それは第二の笞だった(🌭)。しかも、第(🤰)一(yī )の笞よりはるかにきびしい(🏴)笞(chī )だった。
(⏮)朝の行事は、まず室内(⬅)体(🉑)操(cā(👈)o )にはじま(🔞)っ(🆔)た。それ(🔚)は(😼)友愛(ài )塾のため(🐵)に特に考案さ(🦓)れた(🕙)もので、その指導(dǎo )も(💀)指(zhǐ )揮(🤠)しき(🆎)も次郎の役割だっ(💩)た。体操(cāo )がすむと、朝(🎼)倉先生(shēng )の合い図(tú )で静坐(🦂)せいざに(👄)入った。これは就寝(qǐn )前の(🗣)静(jì(🦏)ng )坐にくらべると(🤚)、いくぶ(🍛)んながか(🐾)っ(🦁)た(😻)が、(✏)そ(👦)れでも、せ(🎾)いぜい十(shí )四(🈂)五分ぐ(🔭)らいだ(🧑)った。次郎(🤚)は、今(🌖)朝も足(😴)音(🐁)をしの(🏠)ばせなが(🚤)ら、塾(shú )生たちの(🥝)姿勢を直(zhí(📕) )してやっ(🛷)た。
「ちょっ(🐢)とぼく(🐬)に打たしてみて(🔣)ください(⏫)。」
事務(wù )所に(🔠)そ(🏛)なえつけ(🎃)てあ(🥅)った何(hé )枚かの(🌠)東京地(⭐)図(tú )は、(👐)すでに(✉)二三(🐫)目前から(🆚)各室で(🚒)引っ(🧣)ぱりだこだっ(🔲)た。土(tǔ(🤜) )曜日の(🥔)晩には(➗)、炊事部すいじぶはみんなの弁当の(🤘)献立(🛋)こんだて(⚪)をするのに忙しかった。次(⬛)(cì )郎が道(dào )順(🛐)の相談の(🐆)ため(⏳)に、各(🤱)室(💈)に(🌼)引っぱ(🐕)りこま(🤐)れ(🔲)たことはい(😈)うまでもない(🐛)。そし(💌)て、いよいよ(😈)日曜の朝食が(🏍)すむと、二十(shí )分とはた(😖)たないうちに、塾内(🥡)(nèi )はも(👪)の音一(yī )つしないほど(🏯)、しんかん(⛅)と(⛳)な(💣)ってしまったのである。
先生(🗣)は(🙍)、しかし、(🔺)まもなく(🌍)顔をま(👘)っ(🍋)す(🍱)ぐにし(💯)た。そし(🔪)て、これ(😩)までの激(👡)しい(💋)調子とは(🔏)うって代わった(⛩)、沈(shěn )しず(🥑)んだ調子で言葉をつづけた。
「し(🕸)かし、ぼくから先(🦖)生(✏)にそう申しておいたんじゃありませんか。」
(🥡)もうそのころには(🗝)、塾(shú(🧛) )生たちは、室内(🐍)の掃除整頓をすべて終わって(🏛)、最後に(🎙)、(🔙)廊下(xià )や(⛸)、玄関(😲)げん(💘)かんや、そのほかの出入(rù )り口の掃(🍾)(sǎo )除(🚲)にかかって(🌐)いるところだった。むろ(😾)んそう(🔱)した掃除(chú(🥠) )も、分担(😁)ぶん(👴)た(🌡)んは一(yī(🍰) )通りきまっ(⛩)て(⏱)いたが、厳密(⛎)に(🐷)は(🔲)境(💰)界が定められないために、塾生たちはかな(📌)り入りみだれていた。
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