もうそ(😚)のころ(👮)には、塾(💾)生たち(🧗)は、室(🕟)(shì )内(🍿)の掃(🏭)(sǎo )除整頓をすべて終(🕢)わ(🦊)っ(👊)て、最(zuì )後(😭)に、廊下(xià(📏) )や(🛐)、玄関げ(🔍)んか(🐝)んや、そのほかの出入(rù )り口(⛏)の掃(sǎo )除(chú )にかかっているところだった(🛰)。むろんそうした掃除も、(😞)分担ぶんたん(🍘)は一(🌖)(yī )通(🎀)りきま(🔰)っていたが、厳(yán )密に(📜)は(❇)境界が(🈵)定(🎸)められないために、塾生た(👾)ちはかなり入りみだれていた(🍂)。
「いつもこんなに起きないんですか(🥕)。」
次郎は、先(xiān )生の言(🍫)葉(yè )が(😘)ますます激し(🍦)くな(🚒)ってい(🐲)くのにおどろい(🧗)た。先生は(🛠)、ある(💮)いは、昨(zuó )日の入(👔)(rù )塾式(shì )における(🐬)平木(mù )中佐の影響え(🚈)いきょ(🧣)う(🕒)から、でき(🕹)るだけ早(🛢)く塾生た(🌿)ちを救(jiù )い(🔠)出そ(🙉)うとし(🤫)ていら(🙅)れるの(🔒)かもし(🌵)れない。しかし、それにし(🍿)ても入塾(⌚)したばか(😣)りの青年たちに話(huà(👂) )す言葉としては、あま(✡)りにも激(🚼)しす(🐎)ぎる。これ(🕢)ではかえって逆効果を生むので(☔)はある(🦏)まいか(🍵)。
す(📃)ると(💜)、ちょうどその時、事(🛠)務(wù )室に人の足(😢)音が(👉)して、仕(⏪)切り(✖)の引き戸(🔍)を軽(🌫)くノックす(🏔)る音がき(⤵)こ(🏞)えた。
「(⭐)君(📣)自身(shēn )はど(🌟)う思う? 私(🆑)の意(yì )見(jiàn )より(⛰)、ま(😅)ず君(👺)自(zì )身(➖)の意見からき(👂)きたいね(🔕)。」
塾(🥗)生(⛔)(shē(🐐)ng )たちのある者(zhě )にとっては、朝倉先(xiān )生のそうし(⚡)たやり方が(🍜)、非常に皮肉(rò(🥖)u )に感(gǎn )じられた。
朝倉先生は(👳)、手にもっていた塾(🕐)生(💀)名(🤝)簿(🔧)を畳たたみのう(🛴)え(😙)になげだして、(🍵)腕(🛀)を(🛃)くん(🤾)だ(🛂)。そ(♊)して(🙇)、かな(🍞)りながいこと(🥗)、(🏒)眼(😘)をつぶ(🙈)って(🚸)だまりこんで(🤴)いたが(🔪)、やがて眼を(🎌)ひら(😅)くと、ちょっと(💧)飯(fàn )島(dǎo )のほうを見たあと、みんなの顔を見まわして言(yán )っ(🤵)た。
次郎がは(🏓)たきをかけおわり、箒(zhǒu )ほうきをに(🏰)ぎるころになっても(⛳)、ほかの部屋(wū )は、まだどこ(🚿)もひっ(🧝)そ(🈸)りと(🌪)静(jìng )まりかえっ(🤢)てい(🏫)て(😈)、板(💅)木の(🧤)音だけが、(👾)いつまでも鳴りつづ(🔟)けて(🕳)いた。
(🌡)そ(💛)れには、(🚇)組織や、講(💰)義科目(😛)や、諸行事の(🌝)時(🏟)間割な(🌝)ど、必要(yào )な諸計(jì )画(🥐)が(🎀)一通りなら(🗓)べ(🗿)られていたが、そ(🤩)のどの(🔰)部(bù )分を(👁)見(jiàn )て(✡)も常識(👔)(shí )か(🚷)らとびはなれ(🚊)たよ(🌷)うなこ(🌄)とは一つもなかった(🎉)。塾堂と(🍛)名の(🤲)つく(🖤)とこ(🍝)ろでは、その(🕗)ころほとんどつきもののようになっていた「みそぎ」(👔)とか、「沈黙ちん(🤪)も(🌿)くの労(🌷)働」とか、およそそういっ(🤗)た(⏸)、いわ(🎤)ゆる「鍛(👿)練た(🥪)んれ(🥙)ん」(🛺)的な行事(shì )が(🔋)全(quá(⛔)n )く見当たらない(🐞)のは、むしろみんなに(🏷)は(🥦)、ふしぎに思(sī(🏤) )われ(❤)た(☔)くらいであっ(🔣)た。五時半(🥜)起(🔞)(qǐ )床と(💃)い(🍺)うのが、二月の武蔵(zāng )野むさしのでは、(🚫)ちょっと(🛷)つら(🥍)そうにも思(sī )えたが、(🙃)そ(🏜)れも青年た(🙂)ちにとっては、(🥨)決しておどろくほど(🌃)のこと(📤)で(🎮)はなかった(😼)。むしろかれらをおどろか(🏣)したのは(🌝)、生(shē(🥖)ng )活(huó )にうるおいを(🚓)与あたえるような行事が、かなりの程度(🕧)に、(🏯)織(zhī )おりこまれていることであった。と(🎴)にかく、見る人が見(🈺)(jià(🔕)n )れば、日常生活を深(💺)め(⬇)高める目的で、す(🦌)べてが計画されているというこ(🤩)とが(📯)明らか(🍓)であった。
「きっとさ(🍑)ま(🎒)していますよ。どの(🚯)室にも、眼(🅰)をさ(🏾)ましているものが、もう(🐾)何(📝)人(ré(💅)n )か(❄)はあるはずです。」
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