「悲観(guān )しき(🔕)っ(👯)て、どう(😑)にもなら(🚍)ないんだろう。」(⚽)
校長(🗂)室(🏚)がひっそ(🤙)りしているのにひきかえて、教員(yuán )室は何となく落(luò(🏢) )ち(🕝)つきが(👜)なかった。三人(✴)(rén )、五(🌙)(wǔ(🌃) )人とかた(🎯)まって立ち話をしている(🙎)様子が、あけ放した窓から、いつも生徒たちの(🗾)眼にうつった。また四年や五年(🍙)(nián )の教室(shì(🔕) )に出て来る先(xiān )生(🔮)たちの態(🖍)度(💈)に(😟)も、ふ(🚻)だ(⏱)んとか(🚡)なりちがったところがあった。いつも駄(duò(⌛) )じゃ(✨)れをとばすのを得(🏻)(dé )意にし(🛩)ている(🤒)先(🤡)生(🆗)がいやにまじめだったり、これまで教科(kē )書(🦉)以(yǐ )外の話なんか一度もした(🔊)ことのない先生(🥏)が、(💏)とってつ(🤣)けたように、修身(shēn )めいた(🖇)話(huà )をし出(🧀)したり、(🌠)ま(🧠)た中(🙁)には、変(🎑)ににやにやしながら、「こないだ大垣前(qián )校長からお(🦊)手紙をいただい(📆)てね。」と、そ(🍵)の手紙(📌)の中に書い(🎀)てあった(🔵)と(📑)い(🌎)う一二の(🌆)文句を(🔖)引き出して、前(qián )校長を(👴)ほめ、自分と前校長(🥚)の間(☕)(jiān )には何か特(💇)別(🔍)(bié )の関(wān )係でもあったかの(🛳)ように(🔒)ほのめ(⏹)か(👚)したり(🔌)す(😱)る先(🌦)生もあ(🤲)っ(🖖)た。す(👫)べてこういうこと(😭)が何(💺)を説(🏂)明し(🚖)ているかは、生(shēng )徒た(🏄)ちにむろん(🕓)わ(🔣)かり(📂)すぎるほどわかっ(🚡)て(⛴)い(⬛)た(🙌)。だから休(🐳)(xiū )み時間(😥)になると、彼(bǐ )ら(🛑)はそ(🍹)れを(🍷)材料にして先(xiān )生(👼)(shē(🧣)ng )たちの品定めをす(🐌)る(😁)の(🔅)に忙しかった。こんな場(🥉)合(🐌)、いつ(🈸)も(🛑)奇抜な思いつ(👱)き(🚟)をや(👅)るので人(rén )気のある五年の森(🧞)川(㊗)という生徒は、四(sì )年と(🦋)五年の各教(🌰)室(😓)をまわってその品(pǐ(🌂)n )定めを(💓)きいて(♍)ある(🤨)いていたが、昼休みの時間(jiān )には、も(🤽)う校(xiào )友会(🐪)事務(wù )室(shì )の黒(hē(🍬)i )板に「教(🆖)員(yuán )適(🦑)(shì )性審(shěn )査(chá )採(cǎi )点表」という(🗼)のを書きあ(📿)げていた。校友(👝)(yǒu )会事務室は、生徒控(😕)(kòng )所の(🤺)横(😰)の(🕓)小(xiǎo )さな室で、間は(✂)ガラス戸(🐘)で仕切っ(💲)て(🍫)あ(😴)っ(🏃)たので、控所(👏)から(🍣)はまる見えだっ(👸)た。校(xiào )友会(⛰)(huì )の委員たち五六名(💼)が中でわいわいさわ(🏘)いでいる声をき(🌺)きつ(💒)けて(🌯)、ふだんは遠(yuǎn )慮(➖)しがち(🚣)な一二年の(☔)生(🌅)徒たちまでが押(⛔)しよせて来た(⏩)が、(🌓)その採(😃)(cǎi )点(🚳)表の左(🍤)の端には(⛽)、馬賊(💺)、チャップリン、(🍠)かまき(🏼)り、あ(😒)ざらし、お(🙄)でん、(🥢)花(👆)王石けん、(🕤)長茄(qié )子、瓦煎餅、といったような先(🚵)生たちの(♌)あだ(😄)名が縦(zǒng )にならんでお(🎵)り、(📎)それに括弧か(📪)っこ(🚱)して受(💿)持学(✡)科名が書いて(🍗)あった。そし(👉)て、その右に点(🤝)数欄(🤧)と(⬜)備(bèi )考(❇)欄とがあ(🎧)っ(🌔)たが、点数欄に(📍)は(😟)五点(🧠)(diǎ(🔥)n )というのが(🤩)一つあるきり(🌪)で、あと(✈)はみな(😚)四点(diǎn )以(🐃)下だった。零点(diǎn )はさすがに一つもなかった(➖)。備考欄に(👍)は、「(🏁)品性下劣、御殿女中の如し」と(♏)か、(🍁)「駈落(🌟)(luò )かけ(🌈)おち三(🤗)(sān )回心中未遂一回(huí )」とか(📏)、「野心(xīn )満(😤)々、(🥪)惜(🏳)し(⛽)むらく(🎣)は低能」とか(🛏)、「彼いつの日(🍯)(rì )にか(🎱)悔い(📑)改めん」とか、「愚鈍なるが如くに(🚡)して、最も警(jǐng )戒(jiè )を要(🏻)す」と(🚻)か(🔅)、そう(🥈)いったさま(🛡)ざまの(🤰)文句が、いっぱい書(shū )きつめてあっ(🗼)た。五点の評(píng )点をもらっ(⛓)たのは「あざらし」先生だったが、その備考(🖕)欄に(🏸)は「性粗(💧)野(🗻)にして(🧢)稚気あり、(😀)陰険とは認めがたし、合(🐑)否の判(🐶)定は(⛽)後(🌄)日会議の結果(guǒ )にま(⛷)つ」と(🔞)あった。
日(🕣)は(🏗)まだか(🥜)なり高かった。かわいた砂地(😔)(dì(😱) )の照りかえしが眼にぎらつい(🧘)て、頭のしんが痛い(📒)ようだった。彼は、(💀)何も(⏳)考え(🚮)る気力がな(👟)く(👋)、ただいらいらした(🌤)気持で町は(😜)ずれまで来(🕗)た。
次(⛪)郎は、そう言(💳)って、視線(😖)を道江の方に転じながら、
次郎は急(jí(🔽) )い(😗)で膝(xī(❎) )を(👻)正し、縁(💞)板に両手(shǒu )をつい(🚾)た。
「そりゃあ(🙄)、(🌧)道江さんがこ(👯)こから学(🥫)校(🐓)に通(tōng )うのは(🥒)いい。そうする方が(🐾)一番いいと思うんだ。しか(🛏)し、(🛃)学校の行きかえりに、次郎(láng )君(jun1 )が道(🚨)(dào )江さんの用心棒(🗡)になるの(🛅)はどうかと思うね(🚷)。」
「血書のことが気(🙏)にな(🦒)るのか。」
みんなの頭には五年(niá(📸)n )まえの雨天(tiān )体操(🧗)場における恐(🏮)ろしい光(🥞)景がまざまざ(🔷)とよ(😩)み(🎂)がえって来た。その(🆙)時の(🦈)次郎(💺)の英(yīng )雄的な態(tài )度(🍸)は、忘れようとしても忘れ(⏲)られない記憶である(🚏)。また、これはみんなが実際に見(🎋)た(📇)わけではなかったが(🤾)、「三(👲)つボ(🧡)タン」とい(🈹)う綽(🐍)名のあ(🥍)った始(🐯)末におえない五(🍧)(wǔ )年生の(🚅)室崎(qí )を相(😳)手(💦)に、次郎が死物狂いの(〽)喧(xuān )嘩をやっ(🏰)て(🐒)少しもひけをと(🛸)らなかったと(🎀)いう話(huà(🦃) )は、(⛹)あまりに(😡)も有(🎏)(yǒ(🎥)u )名であり、(🛳)雨(🍎)天体(🤮)操場(🎼)の(🖋)記(jì )憶と(⏩)と(🚏)もに、(🐩)自(zì )然、そ(🧙)れ(🎴)も(🏢)み(📔)んな(🎐)の頭によみがえって来ないわ(⛄)けはなか(🎪)った。
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