日本《ぬき さと》2行目ライン
ぬき さとあらすじ
八月(yuè(🐁) )も(🚐)半ばになり(🖼)ますと、つばめ(🍹)は木曾(céng )谷(🏝)(gǔ )きそ(😛)だにの空を帰って行(🔼)きます。姉(⛩)の家(🐱)の門(📽)口か(🖱)どぐちへもつばめはあいさつ(🍒)に(🏠)来て、
第(🏇)七章 浅間のふもと(🍩)
そんなら(🥘)、自分の見(jiàn )てきた地(🕒)方(fāng )の(🧀)ことを(❔)一つ聞いてもらお(🏼)うと、川上(shàng )へ(⤴)行ってきたかわずが言(yán )い出しました。信(🔛)(xìn )濃し(🍜)なのの一部だけ見(🤡)て、これが(🍴)山(🔐)国全体の姿だと思(sī )われ(🚖)てもこ(📲)まる。それには、どうしても千(👭)曲(🏬)(qǔ )川(chuā(👷)n )の上流について、(📸)南佐久みなみ(🔷)さくの(🍋)地方へはいってみないとわから(🐠)ないというのが、このかわずで(🎪)し(🥫)た。
かし鳥(niǎo )があいさ(🐈)つに来ました。
「ハハキトク(🙎)、スグ(👇)コイ。」(📰)
(🤴)そんなこと(🕒)を半分ひとりごとの(⏰)ようにしな(🔗)がら、白(🦈)(bái )鞘(🈳)(qiào )し(😼)らさ(🎮)やをぬ(💴)いて見(jià(🖍)n )せました。においと言(yá(🍴)n )っ(🥂)ていいか、ひ(🧓)び(🕝)き(🦂)と言っ(🎀)ていいか(🕝)、(🍴)わた(🔧)しに(💝)はその刀を形容(ró(🏥)ng )する(☝)こともでき(🏂)ませんが、見て(💒)いるうちにこちらの心が(🍐)澄(🥊)んで(🧑)くるような作で、ことに力をこ(🏢)めて鍛えてあるその(🗼)刀(🍓)(dāo )の重(🤸)(chóng )さ(⚡)にはおどろか(🚫)されました。来助老人(🥪)はその(🔝)年にな(📤)って(🚰)も、物を学(xué )ぶ心の衰えない人とみえ(💎)、刀鍛冶(👳)(yě(🐬) )とは(😫)言いながら(🤨)『輿地(🚒)志略よちしりゃく(🌛)』(🏎)のような地(🏖)理書をそ(🧐)ばに(🗺)置いて(㊗)、(🐬)世界の(🔗)こと(🚎)を知(♌)ろうとしているところもありました。老(lǎo )年(🚥)に(🆎)なってもこんな人もあ(🥐)るかと、そ(🏡)うわたしは(🏜)思いました(👣)。
姉の家には、昔(🛁)か(🕌)ら伝(💴)わる漢(📪)籍、(🚶)兵書、歌書、その他の書物(wù )も(📓)すくなくは(🎚)あり(🔍)ま(⛎)せんでし(🏯)た(🔺)。裏庭に(🏴)ある土(🌛)蔵の二階は(🏺)本箱(🏰)(xiāng )でい(🍘)っぱい(🤩)で(🍍)した。高(gāo )瀬の兄はわた(🚁)しにむかって(🥌)、そ(🈷)れらの蔵(zāng )書を勝(👪)手に探れと言(🗂)っ(🚹)てく(🚅)れ、姉はまた姉で、古い絵(guì )、古い(🎲)手紙、香の道具、うるしぬり(🐁)の器、陶(🔘)器(📅)(qì )のた(🦅)ぐ(🌾)いな(🚲)ぞ(👥)を取り出して(🌛)きて見(jiàn )せてくれま(🛬)した(🌎)。そ(⬅)の中に、高(➿)瀬の兄の(🐧)先代が愛用(🌀)したとい(🧥)う古(🔀)い茶わんが出てきまし(🔣)た。
佐久さ(🐰)く(🧒)あたりでは、ほかの地(dì )方ともちがって、夕方のあいさ(🚨)つに「(🏝)こんばんは」とは言い(👷)ません。「お(🍔)つかれ」と(🗄)言(🔭)い(🔞)ます。日暮(❣)れがた(🌪)の(🎆)道で行き会う人ごとに聞くもの(🐓)はそのあいさつです(🐀)。町で働いた人はそれを(🔃)言(yán )って(😴)たが(👀)いに一(🎛)日(👄)の(📎)つ(🈯)か(🔀)れをねぎらい(🏋)、野で働いたも(🏩)の(💹)はそれを(🙉)言ってたがいに(🎳)鍬(🌤)(qiāo )くわ(💾)を肩(🚪)にしなが(💛)ら帰って(📠)行きます。冬(💝)が長け(♏)れば長(zhǎ(🐷)ng )いだけ、(😋)春から秋へかけては活(huó )動の時期ですから、そこから(🎟)「おつかれ」(🍈)のような佐(zuǒ )久(🤦)こ(🗃)とばも生(🖕)まれて(🧠)き(📯)た(📤)のでしょう(🐚)。こうし(🤘)た土地に住み慣(guàn )れてみれば、黄ばんだほおずき(♏)ち(🧛)ょうちんを(🆎)空に掛(guà(🔒) )けたよ(🔳)うな名(míng )月(yuè )までが(🚇)、「おつかれ(🐨)」(🛐)と言って、遠(yuǎn )い森(📠)の(🦏)上へ登(dēng )って(🏽)行くように見え(🍗)ますよ(🏍)。
(🥫)方(💯)壺(hú(🏋) )山人は(🤸)名字みょうじ(⌛)を渡辺わたなべ(🧑)といい、徳(✊)(dé )川の時代に木曾福島(♑)き(🖐)そふくしま(🛀)の(💝)名君とうた(📶)われた山村良由りょうゆう公(🙏)が詩(🍄)文(😞)の師匠と(🌗)頼んだ人(👕)で(🏉)、(🍄)「(🐑)菁莪(🚓)館せいがかん」（良(👄)由(🌡)(yóu )公の建てた学(xué )校）の学(xué )問を興(💿)したことにもあずかって力のあったらしい人ですが、この人(rén )が大きな(❕)はすの葉を頭にかぶっ(🐺)た(📡)図(🤖)がわたしの見(🐱)つけた書(🏏)物(👔)の中に(📞)残っていました。青(😦)(qīng )いは(🏎)すの葉をかさのかわり(🤢)と(⬅)は(✴)、木曾川(chuān )きそ(🖋)がわへつりに行(háng )く人でも、(🧕)ち(🦊)ょっと思(💋)い付き(🥩)そう(💒)もない(👫)ものです。
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