みん(🚨)なの(🥧)頭に(🚤)は五年(niá(🎴)n )まえ(🍳)の雨天体(🏼)操場における恐ろ(🦈)しい光景がまざま(😴)ざ(📆)とよみがえって来た。その時の(🐃)次郎の英(🔛)雄(xióng )的な態度(🤧)は、忘(👼)れようとしても忘れられない記憶である。ま(🤛)た、こ(⏱)れはみ(🚟)ん(👂)なが(🕴)実際に見たわけではなかった(🎓)が、「三(🍩)(sān )つボタン」という綽名(mí(🌴)ng )のあった始(💬)(shǐ )末(👞)におえない五(🎯)年生(🌸)の室崎を相手に、次郎(🔵)が死物狂い(🍉)の喧嘩をやって(🌡)少しもひけを(🏙)と(🎅)らなか(🔧)ったという話は、あまりにも有名(🅰)であり、(⬇)雨(yǔ )天体(🌶)(tǐ )操場の記憶とと(🌞)もに、自(🚩)然、そ(🕍)れ(🔩)もみんなの(♟)頭(⏸)(tóu )によみがえって来ないわけはなかった。
馬田(tiá(😍)n )は、機(🐩)を見(🖥)るにはわりあい敏感な(🖇)たち(😑)だった。それに、どうせ遠くないうちに(🌓)何もかもわかる(🈯)のだと思うと、今しいて次(cì )郎(😉)をけ(🔮)なす必(👽)要(🦃)もないと思った。
「(😯)どこから見てい(🚸)たの(🥒)?」
「先生、僕、申しわけな(🖱)い(🔵)ことをしてしまいました。」(🎌)
次(📬)郎(lá(🛹)ng )はすこし顔をあ(🐫)からめた(👕)。が(🏨)、すぐ思(📦)いついたよ(😑)うに、
徹太郎はきき終って、
馬(mǎ )田(tiá(🐰)n )は、左肩をまえにつき(🗜)出(🏒)し、両肱(gōng )をい(🛌)からせな(🎱)がら、(📃)次郎(láng )の方(fāng )によ(🕐)っ(💧)て来た。帽(😝)(mào )子はやはり右手にわしづか(🙀)み(🌟)にしたまま(🚰)であ(🐕)る。
それに(🅱)よる(🎤)と、血書のことは(🦉)、(🖖)もう昨日の(🏅)う(✉)ちに警察(chá )や憲兵隊の耳(🏯)に(🍃)も入り、県の学(🤘)(xué )務(🗻)課に(😍)も通報されていたらし(💃)い。今朝はさっそ(🏞)く(💘)そのこ(🌇)とで学務課の(📖)方から電(🈹)(diàn )話がかかって(😩)来(🔖)た。校(🍀)長(zhǎng )はちょ(🔭)うどその時(shí )四人(rén )の代表と会(huì )って(🥥)い(🛣)る最中(🍁)だっ(🏅)た(💤)ので、教頭が(🈲)代ってそ(🕚)のことを報告す(🥦)ると、で(🍳)は一(🍠)応お(🌥)だやか(🚉)にその血書(shū )を受(🈵)取るがいい。そし(📉)て校長(🎯)自身それを(⛴)もっ(💁)てす(🏴)ぐ県庁に出頭す(👌)るよ(⏳)うに、というこ(💣)とだ(⛩)った。教頭(tóu )が紙片(📒)(pià(⛔)n )に書(🕞)いて(💼)校(xiào )長(zhǎng )に(👙)渡(dù )したのは、その(🔂)ことだ(🏈)ったにちがい(🧢)な(🤜)い、というのである。
次郎は、二人の言葉から、(🎒)まる(🚿)でちがった(🥎)刺(cì )戟(🗒)をうけた。敏(🕙)子(zǐ )の(⚾)言(💟)葉から(🎰)はひやりとす(🦎)る(👸)ものを感じ、道江の(🚣)言葉には憐憫に似たものを感じ(🏊)たの(🕡)である(🍏)。一人の(🐍)女を中にして、馬田(🌻)のような男と争(zhē(🍪)ng )って(🧠)いる自分を(🤾)想像すると、たまらないほどいやに(📭)なるが、また(🤽)一方(🏣)(fāng )では、道(dào )江(jiāng )という女(nǚ )が(😞)、自(🍋)分というもの(🌮)を(🌺)ど(☕)こか(🐅)に置き(👐)忘(🌬)れ(🐅)ているよう(🐑)な(🤗)性格の持主(⬆)で(👣)あるだけに、放(fàng )ってお(🌘)くに(⛑)忍び(🆔)ないよ(🛷)うな気(qì(➖) )も(👧)する(🥜)の(🐨)だった。彼は二つの感情を急には始(shǐ(🦒) )末しかねて、だまり(😗)こ(🚇)んでしまっ(🎳)た。
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