「(😓)弟(👧)? そうか。そう言えば、(📽)今度(🤳)君の弟が(🛎)入学試(shì(🐍) )験をうけるって、いつか(🚵)言(yá(🔦)n )っていたようだね(🌼)。」
「(⛰)そんなこ(📉)と、あり(🕥)ませ(💙)ん(🚗)。」
彼にとっての最も大(dà(🤲) )きな失(shī )望は、(🕞)彼の教(🤰)室に(🌟)出て来(lái )る先(🥈)生(shē(🤔)ng )の中に、権田(tián )原先生(shēng )のよう(🛩)な人(rén )を(👙)、ただの一(🏿)人も、見出(🛠)(chū )せなかったこ(🥖)とであった。彼の(📛)眼(yǎn )に映じた中学(xué )校の先生という(👩)のは、(🐷)小学校の先生にく(🖊)らべて、(🥫)何(👃)か(📿)専門(♓)らし(🉐)いことをほん(🦋)の少(🗣)(shǎo )しばかりよけいに(🔭)知って(😳)い(🧀)るだ(🚏)け(📐)で、およそ人(🛳)間らしいとこ(💏)ろを(🍊)少(shǎo )しも持合わせない(🎛)人(rén )達(dá )ばかりだっ(🚰)た。貧(👍)しい(🎽)知識(shí )を教室で精一ぱいにしぼり出(😮)すこ(🛴)と、点数(🎱)(shù )や(⚫)処罰で(🐁)生(shēng )徒をおどか(🔤)すこと、この二(èr )つの(👊)外に(🤲)は、用(🚶)はないといった顔をして(🔻)いる(🐦)人間、それ(💅)を次郎は(🍢)中学校の先生(👘)において発見したのである。
「(😳)五年生、こわ(🥍)く(💉)ない?」(🍼)
「狐もさすがに面喰ったろう。」(👍)
「よか(🧝)ろう。」
「そ(🍘)ん(🤜)なこと言(yán )ってるが(👊)、来(🌔)(lái )年は(🔜)いよいよ(📐)僕(🖼)(pú )たちの番(fān )だぜ、(🎄)自信があるかね。」
「べ(🐈)つに(🐯)何(hé(😱) )ともなか(🤚)ったよ。」
その間に、彼(🕝)は、自(🚾)分の着物―(😊)―(🙋)制服が(🦁)出来るまで和服に(🆎)袴はかまだった――が破け(🥞)ていないかをしら(🥕)べてみた。不思議にどこにも(🧀)大(📣)した(😀)破損はなか(🍲)った(🤗)。ただ袴の右(🏂)わきに二寸ばか(🥠)りの綻(🤴)びがあ(😆)るだ(♟)けだ(🎱)っ(🐘)た。時間割(gē )をうつすために持っ(🎊)て来(🧐)てい(⏭)た手帳と、父に買っても(🚤)ら(🚭)った蟇口と(🏿)を(🛴)懐に(🖨)入れていたが、それ(🌖)らは無事だった。
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