「(🈳)こんな寒い時には、ぐ(👶)いぐいはたらくに限るよ。室長なんかに(😮)なるも(🚱)ん(🔫)じ(🎊)ゃない(🖇)ね。」
大河(🍭)はとぼけたような(🦉)顔をして(🤬)、笑った。
では、な(🔕)ぜそれなら(💹)それとはっ(⛅)きり書かないのだ(😱)ろう。道(🕞)江(😄)の名を書く(🎏)の(🌶)がきま(🏵)りわ(🔘)る(🚭)くて(🔌)、暗々裡あ(🤾)んあんりにそれ(👆)をほのめ(⛷)かしたつ(🐞)もりなの(😙)だろうか(🎧)。あるいは(📲)、予告なし(🍲)に道江をつれて来(lái )て、自分(fèn )をおどろかすつ(🤚)も(🐊)りなの(🕺)だろうか(🏒)。いずれにしても(💘)、自分(🛌)に(💞)と(🕐)っ(🐮)ては(😽)、あまり愉(😜)快ゆ(🔰)か(👰)いなことでは(🍉)ない。何(hé )といういい(👧)気な(🎨)、甘あま(🚨)っちょろい(🥉)兄(🆚)だろう、(🚾)と軽蔑(🌕)(miè )けいべつして(🦐)やりたい気に(🍮)さえなる。
「私(📦)は(🤤)けさ、君らの中の(🐒)だ(🈷)れか(🔦)が打(📚)った板木の音(🖐)(yī(🌂)n )を聞きながら、ふと、(🌳)この話を思(sī )い出したが(📕)、それはおそらく、け(⚡)さの板(bǎn )木(♉)が、ここの生活にふさわし(💃)い心(🚥)をも(👪)って打たれていたからだと思う(👩)。君らの耳(🍁)(ěr )にあの音(📲)(yīn )がど(💳)う響(📀)ひびいたかは知ら(🗓)ない(🌡)。しかし、私は、あの(💳)音から(🥫)、こ(🦔)の塾はじま(⤴)って以(yǐ )来(👆)のゆたかな(⏭)感(gǎn )じ(🐮)をうけたのだ(🐺)。じっくりと落(luò )ちついて(🌟)、す(😣)こしも軽はずみ(🍤)なところの(⛽)ない、また、すこしも力りき(🕵)んだとこ(♎)ろのな(👚)い、おだやか(🚆)な、そ(🙌)して辛(🤬)抱しんぼうづよい努(nǔ )力、――心の底に深い愛情をたた(👆)えた人(🥕)だけに期待しうるような努(⏰)力を(🍥)、私はあの音から感(gǎn )じ(🕥)とり(🙌)、これ(🍊)こそここの(🍜)生(😩)(shē(👥)ng )活を(🦋)象徴しょうち(🐞)ょうする響きだと思っ(🧒)た(⛔)の(🔻)で(🤚)あ(🐒)る(🔅)。――私は、しかし、奕(yì )堂和尚(🕴)の(🐿)よう(🗡)に、だれ(🚛)が、どんな気持ちで(🆕)、今朝の板(🎤)木を打っ(👵)たかを、しいて知り(🐁)たいとは(🤤)思わない。そ(🕒)れは(👢)、もともとここの生活(🚒)で(⏭)は、だれ(📩)がどん(🈹)な働きをして(🐮)、どんな名(🔄)(míng )誉め(♊)い(🍪)よを(🛷)担(dān )にな(👌)うか(🏼)ということは、あま(👯)り(🕯)たい(⏳)せつなこ(🍏)とではないからだ。こ(👵)この生活でたいせつなのは(📧)、名でなくて(🤺)実(shí )で(🤸)あ(🏈)る。心で(👦)ある。その心がむ(👟)だにな(📄)らないで、(⤵)共同生活全(quán )体(tǐ )の(🖇)中(🌽)に生かさ(🐫)れていけ(🦈)ば、個々の人(🤽)の名(🧤)などは、しいて問題にする(🐦)必(㊙)要は(🦎)ない。そういう意味で(🥎)、私は、今(🍂)朝の(🕖)ような板木の打ちかたをする心をもった(🎊)人(🤚)が、君らの(🍭)中に、少なく(🐞)とも一(yī(🦔) )人だ(😗)け(🎯)はいる(😈)、ということ(🅰)を知っ(🦑)ただけで満(🍦)(mǎn )足したい(🌓)と思う。そして(🕖)、その(♟)一人の心が、おたが(🌳)いの(🌔)生(shēng )活の中(🔱)に、すこしもむだに(🔡)ならないで生かさ(🉑)れて(🐎)いくことを、心から期待し(🉑)た(🔤)い。……つまり(🏝)、愛情に出発し(🍇)た(🔱)、おだやかな、(🎞)しかも辛抱(bào )づよい努力、そういう(🐺)努力(⤵)を、単(🕰)に板木(♊)を打つ場(chǎng )合(hé )だけ(🥉)でな(🌛)く、(🍁)すべて(❔)の場合(hé(⚽) )に払はらってもら(🔹)い(🚈)たいのである(👨)。……名を(🛠)求(qiú(🥀) )めず、ひたすら(🍄)に実を捧ささ(💕)げるという気持(chí )ちに(♌)徹(🥈)てっ(🔗)し(🐎)て、そういう努(nǔ )力を、みんなで(🍶)払ってもらい(🛰)たいのである。――」
「板木(mù(😂) )ばんぎのことか。あれは(🚑)、(🗣)私が直(zhí )接(📷)見ていたわ(🏭)けではな(🌯)かったの(🉑)だからね。」
「(🕊)今(👲)のと(🧓)ころ、平木(mù )中(zhōng )佐の(🤤)影(🚍)響えいきょ(🥏)うでどうこうというよ(🌖)うなことは(👍)、全然(rán )ないよう(🔊)に思(🚂)(sī )いま(🐬)す。」
(飯(🍜)島のような人間はとうてい救えな(🚻)い。それにく(🍐)ら(🙀)べると、田川大作(zuò(⛷) )のほう(🤤)はまだ見込みこみがある。)
「おや、(🚔)外出しなかった(🙂)んで(💬)すか。」(💁)
朝(chá(👤)o )倉(cā(👛)ng )先生(🈶)は、かつ(🦗)て次郎(✋)(láng )に(🏩)、(🧤)「(😧)現(🕊)在(zài )の(♈)日(rì )本(🗺)(běn )の指導(dǎo )層(🧓)の大多(duō )数(shù(💛) )は、正面から(🌦)は(🎒)全(💿)く反(fǎn )対(🕗)のできないよう(🥧)なこ(🈳)とを(🎈)理由(yóu )にして、(🍦)自分たち(🚣)の立場(chǎ(🧙)ng )を正当化した(🛵)がるきらい(👞)があるが、そうしたずる(👪)さ(🔌)は、ひ(🍇)とり指(zhǐ(🏢) )導層(céng )だけに限られたことではな(🛹)いようだ。た(🥞)い(🌳)ていの日(rì )本(✅)人は、何かというと、表面堂々と(🎾)した理(lǐ )由で自(🖥)分の行(háng )動を弁護(🖊)したり、飾かざった(📀)り(🍰)す(🐓)る。しか(✂)も、それ(🤙)で他(🐖)人をごま(🕳)かす(🎽)だけ(🙁)でな(🛄)く、自(⬅)(zì )分自身(shēn )の良心をごまか(👻)している。それをずるいなどとはちっ(🥔)とも考え(🤸)な(🍞)い。これはおそろし(🌠)いこ(🥊)とだ。友愛(ài )塾の一つの大(dà )きな使命は、共同生活の実践じっせ(🌄)んを通じて、青年たち(📫)をそうしたず(🔪)るさから救い、真理に対して(🐕)も(🆒)っと(🤮)誠(chéng )実な(🎟)人間(jiān )にしてやること(🚼)だ。」というような意味(😶)のこ(🍭)と(🚙)を、(😁)いったこと(🌛)があっ(🙈)たが、次郎は(🤟)、(🗒)便所の中か(🤒)ら、(🐪)飯島のうしろ姿を見(jiàn )お(✂)くり(🥢)な(👪)が(📗)ら、その言葉を(💢)思(⏸)い(😴)おこし、今さら(🚈)のように、大きな困難(🤵)にぶっ(👶)つかった(🧡)ような(🐆)気(qì )がしたのだった。
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