「こん(🔖)な寒い朝に(⛴)、死ぬ(✒)気(📑)になって(👎)みんなが(Ⓜ)はね起きて(⛲)くれると、平木中佐に(🖥)感謝(xiè )してもいい(🍆)んだがね。」
朝倉先生は、そ(🖤)こ(➿)でま(🐜)た口をつぐ(👇)ん(⏮)だ。塾生た(🙇)ちの中には、話(😠)がそ(🛌)れで終(💺)わっ(🏿)たのかと思(sī(🔢) )い、そっと眼をひらい(🅾)て、先(⛓)生の顔をのぞいて見(🛶)たものもあ(🚒)った(🎛)。
田川は、そ(❓)れまで、(💶)眉根まゆねをよせ、小首をかしげて、いやに深刻そうに(👎)畳たたみの一点(diǎ(🐹)n )を見つめていたが、だしぬけ(🥉)に自分(👜)の名を(🕰)よばれて、(🖊)飯(🎡)島(dǎo )とは(🐨)ちがった意味(😽)で(📉)、あわてたらしかった。し(🖇)かし、かれはすぐ(🦏)にはこ(🕒)たえなか(🏷)った。こたえるか(🛋)わりに、何(🍘)度も小首を(🌟)左右に(😭)かしげ直し、するどい眼で畳をにらみまわした(🗑)。そ(🥁)れから、(🎒)朝倉(cāng )先(xiān )生のほう(🍓)をま(🍞)ともに見て、(😪)そ(🛡)のしゃがれた声を(🔲)とぎらしがちにこた(🔹)えた。
先(🎞)(xiān )生の(🐡)言(yá(⛵)n )葉の調(diào )子は、はげ(🍰)しいという(🆒)より(🕑)は、むしろ悲痛だ(🏽)った。
と、(🥍)次(cì )郎はちょっ(🚫)と(☝)考え(📤)て(🌍)いた(🐐)が、
もっとも道(🚎)江(🈯)に(🐾)たい(💑)して(📿)自分の抱いだい(👿)ている気持(⛸)(chí )ち(💃)に、兄(🙊)がまだ(🧞)まる(⛅)で(🧡)気が(👻)ついて(🖇)い(🧖)な(😮)い(💘)ら(⏫)しいのは、ありがたい(🧔)ことだ。しかし、(🖕)だから(📵)といっ(🎋)て、二(èr )人がむつまじくつれ(📩)だってやって来(🚬)るの(🏧)ま(🐪)で(🏃)を、(🐻)ありがたく思う(📺)わけ(🔻)にはいかな(✡)い。痛い(🕧)きず(✋)は、どんなに用心ぶかくさわ(👞)られても(🚼)痛い(🔩)のに、(🦋)まして、そのきずに(🥧)気(qì )がつか(🍊)ないで、無遠(🥋)慮ぶえんりょにさわ(🌞)られては全(quán )くたまっ(🖤)たも(💭)の(🧠)ではないのだ。
「(🖊)そ(🎨)うかね――。」
かれは、(🚄)そう(🏐)思って、われ知(zhī )らず眼(yǎn )をひらき、(🎹)塾生たちの中に大(🙀)河の顔をさが(👓)し(😣)た。かれは塾生(shēng )たちの(🐤)静坐の姿勢を直したあと、朝(cháo )倉(cāng )先生の横(hé(✝)ng )に斜な(💹)な(😉)め(🏒)向(xiàng )む(🚧)きにすわっていた(🕴)ので、よく全(🎼)体が(🌥)見渡みわたせた(🍿)の(🙌)である。
(🥓)もうそのころに(🕉)は(🤾)、(🔈)塾生たちは、室(👩)内の(📝)掃除整頓(🈷)をすべて終わって、最(🦖)後(hòu )に、廊(🎇)(láng )下(🥓)や(🛫)、玄(xuán )関(wān )げんかん(🈯)や、そ(🚵)のほかの出入り口の掃除(🕤)にかか(😛)っているところだっ(🔓)た。むろん(✡)そう(🛒)した掃(sǎo )除(🏃)も、分担(🛋)(dā(🤑)n )ぶん(🥘)たんは一通(🗂)りきま(🕘)っていた(🍊)が、厳密には境界(jiè )が定め(🔹)られないために、塾(🚃)生(shē(🕓)ng )たちは(🍄)かなり入りみだれて(⏪)いた。
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