(🈯)次郎は、(⬇)朝倉先生の家(🎍)をあれほ(🖍)ど重(🌘)くるしい気持(😐)にな(🐼)って出て来ながら、馬田(♍)(tián )と道江のうしろ姿を見た(👑)瞬間(🎰)(jiān )から、学校の問題(🐨)がまるで自(zì )分の念頭から去(🍷)(qù )って(🚑)し(💀)ま(❔)って(😧)いたこ(⭕)とに気が(⚓)つい(🍅)て、愕然(🧥)(rá(♋)n )がくぜんとなった(♟)。
「しかし、馬(👶)田をどうも(😅)しないで、ただ逃げまわってい(🌖)たん(🥪)ではだめですよ(🍶)。」
「何し(🚬)ろ、朝倉(cāng )先(xiān )生(🔔)(shēng )の退職の理(lǐ )由が理由だし、(🌲)君たちの行動を当(dāng )局(😞)で(🤡)は極力警戒し(🧚)てい(📬)るら(🕡)しいんだ(🕹)。万(wàn )一(🤖)(yī )ストライキにでもなっ(🦑)たら大変だぜ。」(👯)
四人(🍺)の報告は(😧)、みんなをふき出(🐍)させたり(💝)、憤慨(kǎi )さ(💶)せ(🕴)たり、(🚀)不(bú )安が(🍄)らせ(♓)たり(🔬)した(🗾)。しかし、とも(🚼)かくも血書(shū )が(🏼)県庁(🎱)に差出されるよ(🙈)うになったということで、一応納得なっとくするよりほか(🕴)なかった(🏺)。校長(zhǎng )が(🤾)教(🕡)頭から紙(zhǐ )片を受取った(🐓)あ(🆗)と、急(jí )に様子が変ったということ(🕟)に(👖)つ(🏡)いては、四人(🌨)(rén )を(💊)はじめみんなも不審に思い、うまくペテン(⏳)にかけら(♌)れた(💔)のではないか、など(🌗)とい(📱)うもの(🤔)が(🕯)いた(🥉)が、事(😖)情(qíng )は間もなく判明(🚽)(míng )した。それ(🚤)は、教(📉)員室(shì )で先生たちがひそかに話しあって(🍵)いるこ(😺)とが、(♒)給仕の口をとおして、いち(🍝)いち生(🅾)徒(🥤)の耳(📟)にはい(🍎)っ(😱)て来た(🦑)からであ(😶)った(🔍)。
徹(🥕)(chè )太郎(lá(😤)ng )は、そう言(📈)って笑(🎃)(xiào )った。次(🙋)郎はそ(🤖)の瞬(🛤)間(jiān )ち(🍨)ょっと固い(〰)表情(⛲)にな(🛹)ったが、すぐ自(🆒)分も笑(🤷)いながら、道江に代っ(🖊)て始終を(🐠)話(huà )した。話して(👨)いるうち(🌨)に、彼は自分の言(🍠)葉(yè )の調(✡)子が次(cì )第に烈(liè )しくなって(👲)行くのをど(🌏)うすることも(🍷)出来なかった。
「なるほど(🌩)。これ(❌)は痛(🏖)い(🚵)ところを一(🕚)本(běn )や(📷)られた。僕もいつの間にか現(🔏)実主義者に(🌚)なってし(🛠)まってい(🎗)たわけか(🌗)。ははは。ところで(👂)、君の考えが足りなかっ(🍌)たというのは、すると、ど(🎇)ういう点(diǎ(🦆)n )かね。」(🐺)
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