道(dào )江の家(jiā )は、馬(💈)(mǎ(⚡) )田と同(🌥)じ(🍺)く橋(qiáo )を渡っ(❣)た向(🕚)こう(⬆)の村(🧝)にある。彼(🤟)女(nǚ )が学(🙃)校(xià(😍)o )の帰りに(❄)、大(❎)巻や本(🌠)(běn )田に用が(🛢)あって(🍐)、橋を渡(dù(🔗) )らない(🔧)でまっす(🤪)ぐこ(🐃)ち(🧤)らの土(🛸)手を行(📗)(háng )く(🐼)こ(🛏)とはしばしばだが、きょうの様子は決して(🐜)た(🏦)だごとではない。彼女は(😫)、或(🧙)(huò )いは毎日(rì(🗽) )のよう(💄)に馬田に学校(👜)の帰(guī )り(🦆)をおびやかされて(💁)いるのではあるまいか。次(cì )郎は、ついこないだ自分の家の階段の上で、(🈂)道(dào )江と馬田(🆎)が出っく(〰)わした時(shí )のことを思(😁)いうかべ(👛)な(📬)がら、そん(🤨)なふうに考(kǎ(🙋)o )えた。
(✊)次郎(🧘)は、ま(🎤)だ涙の(🌦)すっかりか(🔤)わ(🔉)ききれ(🛷)ない眼を(🕋)見はってたずねた(🧛)。
次郎はごまかさなかった。ごまかすどころか、そう答(dá(😷) )えること(🦂)に(🥊)よ(🤸)っ(🎄)て、(🐿)皮肉な喜びをさえ味(wèi )わっ(👲)て(🍬)い(📋)たのである(🏳)。
(🍹)それ(🧀)でも、(⏯)その日は、森(sēn )川の教員適性審査以(yǐ )上(shàng )に大した(👧)出(🐼)来(lái )事もなく、ひ(👧)け(🕋)時(🛹)か(🔇)ら二十(🌧)分も(🥢)たつと、校内に(🦇)は生(💠)徒(🔞)の姿(🕯)は(🥁)一人も見ら(💐)れ(🔊)なくなった。ただ先生たちだけが(🎰)校(🦈)長の帰りをまつために居残っていた(🃏)が(🚦)、もう話の種もつ(🍒)きたら(👨)しく、どの先生も、(👴)いかにも所(suǒ )在しょざいなさそう(💇)な、それでい(😟)て何となく(🛥)落着きの(📋)な(🧝)い眼(yǎn )をして、教員室を(🍓)出た(🦆)りは(🉑)い(🏈)っ(🚴)たりしていた。
血書(🗾)は約束(shù )どおり、(👻)あくる(🏸)日(📜)、始業前(⏱)(qián )に花山(shān )校長に提(tí )出された。平(píng )尾も、(🚣)田上の(〰)勧(quàn )告(💫)で、署(❗)名血(xuè )判(⏳)には(🦊)案(à(⭕)n )外すなおに同(⏯)意した(🍉)。しかし、みんなを代(dà(🍐)i )表して校長室に顔を出すこ(🔡)とについ(🤹)て(💓)は、彼(bǐ )は最初のうちなかな(🥇)かうんとは(🥟)言わ(🤶)な(🎱)かった。田(🔬)上が、君は総務として(😥)ただ(🌭)顔を出し(🐡)てさえくれれば(⬛)いい(📜)、校(xiào )長(zhǎng )との応酬は一切(👊)自分がひきうけるから、と、なるだけ(🛥)彼の責任(🍮)を(🤤)か(⛷)ろくするようなことを言ったので(🤣)、やっとのこ(🤬)と彼(bǐ(🏕) )も承(🏭)知(zhī )した(📲)の(🍵)であっ(👛)た。
次(cì )郎(🥞)は、(🌽)これまでにも、し(📏)ばしば、(🈺)自(zì )分(⏪)の全く予(🧞)期しない言(yán )葉を朝倉(🔟)先(xiān )生の口(kǒ(⏬)u )からき(🚖)いて驚(🔩)くことが(😓)あっ(🍋)た(😬)。しかし、今の言(yán )葉ほど(🌙)彼を驚かした言葉はなかっ(🎁)た。これまでは、次郎が自分の考えに裏(lǐ )書してもらえ(👵)ると思っている時(🦗)に、かえっ(😃)てそれを否(🐢)定さ(👶)れたり、何か得(💶)(dé )意(yì(🌱) )になっ(📥)てい(😥)る時に、きびし(🍘)い反省(shě(🧠)ng )を要(🧥)(yà(🎴)o )求さ(💺)れたりする場合が多かった。今(💁)のはま(💚)る(🛶)でそ(🍋)の逆だったということが、彼(bǐ(🔃) )に(⬛)とっ(🤡)ては、この上も(🛑)ない驚きだったのであ(🅾)る。
「こないだ(📎)、重田の父(🛩)(fù )から、千(qiā(⏰)n )ちゃんのお父さんに、気(qì )を(🥔)つ(🎛)けて(🛬)いただくように、話して(⚪)もらってはあ(🚷)りますの。」
枝折戸(hù )は手で(🏓)押(yā )すと(👮)わ(🧣)けなく開いた。次郎は、行儀よく二列(😑)にな(🌴)らんでいる朝(🍁)顔鉢(bō )の間を通って、縁側に腰(🤘)をかけ(🥇)ると、ぬすむように道(❔)江(🏎)の顔を(✳)のぞ(🐸)い(⏪)た。
「そんなばかな(🗳)ことが(🛒)あるもんか。何(hé(🌕) )かほ(🖲)かにわ(🚇)け(💓)があるん(📛)だ(🐎)よ、きっと(👔)。」(👊)
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