か(🉐)れが、(🍆)便(🚃)所(suǒ )に通ずる廊下の角をまがる(🎃)と、一段さ(👄)がった入(〰)り(⏰)口(kǒu )の(🍁)たた(🤳)きの(😕)上に(👷)立って、(🕕)何かしきりと声高こわだかにがなり(🌸)たてている(👯)一(yī )人(rén )の塾生(🎏)がいた。見ると、(📦)飯島好造だった。
(🤺)消燈まで、これとい(🍇)っ(💅)てとりたて(💇)てい(🕑)うほどの変わった(🧕)こと(🛐)もなか(🥧)った(🏓)。し(🗝)かし、大(🕹)河無(🚝)門が(🎙)、か(🦊)れ自身の(🔠)希(🐇)望(🏚)に反して、あま(🕶)りにも早くその存(⬆)在を認め(🤢)ら(🕊)れ、みん(🐧)な(📬)の注目(mù )の的になったとい(🐔)う(🌚)こと(🕔)は、こ(📁)の塾に(🕚)とって、よかれあ(🍄)しかれ(🚳)、決(🗄)して小さなで(🔹)きごとで(🏎)はなかったといえるであろう。
か(🎊)れは、そう思って、われ知ら(🎊)ず眼(yǎn )をひら(🚈)き、塾生たちの中に大河(hé )の(🌀)顔をさがし(👹)た。かれは塾(shú(🦄) )生(shēng )たちの静(🐭)坐(zuò(🐠) )の姿勢(shì )を(🍯)直(💡)したあと、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生の横に斜ななめ向(xiàng )むきにすわっていたので、(🏌)よく全体が見(👡)渡みわ(🌉)たせたのである。
「むろ(😮)ん、ぼくは大(🍂)(dà )河君(🐆)にあやまる(🛤)つもりでい(🌳)ます(🐬)。しかし、大河君としては、ぼくがあ(🅱)やまっただけでは、気(🈸)が(👄)すまないでしょう(🗿)。」
(🈚)次郎は(♉)、思いきりドアをあけ(🤭)、
次郎(🤥)は、すぐ、事務(🐎)室(shì(📄) )の前から(😁)玄関にかけての掃(🔸)除(chú )を手伝っ(⏳)た。朝倉先生も、そのうち(🧥)に塾長室から廊(láng )下に出(🏀)て、(🚂)みんな(🐽)の様子を見ていたが(💑)、(🕚)それも(🥖)ほん(🗿)のしばらくで、(⏺)す(🆕)ぐまた塾(📂)長室にもどり、(🥕)椅子に腰こしをおろ(🍡)す(🌋)と、(🌩)そのまま何(🅿)か深く考(✡)えこ(🏊)んでいた。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025