その時、(🏘)教(🐊)員室(📷)(shì(💾) )との(📼)間の戸(hù )ががらり(🏰)とあい(💓)て、教頭の西山先生が(🎥)はい(🏖)って来た。西(🚳)山先生は、三角(🚓)(jiǎo )形のまぶたの奥(ào )に小(📠)さな眼(yǎn )をい(🎗)つも鋭く光らせてい(😎)る(🦄)先生(➗)だっ(👥)た(🎦)が、この時はいやににこにこし(🦉)ていた。手に(🔙)小さ(🕗)な紙片をもってい(🥖)たが、それを默って校長(zhǎ(🔎)ng )に渡すと、すぐまた教員室の方にひ(🕕)きかえした。校(🤟)長はそ(📆)の(🚣)紙(🔯)片を見(😾)て何度もうなずい(🏬)た。そして、それをもみくちゃに(⏹)して机(jī(⏭) )の下(xià(💾) )の塵籠(⛎)ちりかごになげ(🥐)こむと、今(jīn )までとはうって(📡)変った落(luò )ちつきぶ(☝)りを見せ(📮)、ゆったりと椅(💏)(yǐ )子に腰を(🙂)おろし(🚊)ながら言(🚰)っ(🗽)た。「(🎴)そうむきになることは(🍸)な(🥩)い。私は(🗞)さっ(🏸)きも言ったとお(😣)り君(jun1 )らの(🍲)気持には十分(fèn )同情しているんだ。君らが血(💑)を流して(🦖)書(shū )い(🛶)たものをまるでむだ(📈)に(🛷)するなんて(🛑)、第一(😇)、人間としてそんなことが出来るものではな(Ⓜ)い。幸い今(🥕)(jī(🔴)n )日(rì )は県庁(tīng )に出掛る用事(🔙)も出(🚋)来(lái )たし(🐥)、知事閣下に直接お目にかかれるかどうかはわからない(⬇)が(♌)、学(😩)務課(kè )までにはこ(🥪)の願書(shū(📤) )を必ず出し(🔇)ておくよ。それ(👎)で、今(jī(⛺)n )度は私(🕟)(sī(🤘) )の方から君らに(🕦)願っ(🥧)てお(🤞)きた(⭕)いが、どう(📂)かみ(🐗)んなが(🍡)落ちついて(✏)教室に出(👥)るように(🦑)して(📽)くれたまえ。変に(👁)さわ(🧣)い(🔜)だりして(🍌)知事閣下の面(⏹)目(🚜)をきずつ(🦔)けるようなこ(👪)と(👹)になっては、(🤕)何もか(⬛)も(🎴)ぶちこわし(💢)になるんだから(👾)。いいか(🈲)ね。
と(🚔)道(🤪)江も眉根(gēn )をよ(📚)せ(🌽)、肩をすぼめ(🦅)た。
と(🌅)、(👡)朝倉(cāng )先生は、(🖊)ちょっと(💗)思(🌹)案しあんしていたが(🍘)、
「こな(📮)いだ、重田(tián )の父(fù )から(🧔)、千ちゃんのお父さんに、気(🛁)をつけ(〽)て(♊)いた(📗)だ(💘)くよ(🍾)うに、(➕)話してもら(🔬)ってはあります(🍌)の。」(🍊)
ついこないだ、朝倉先(xiān )生のこと(🍗)で道江と話しあった時(⚡)(shí )、道江の(🍵)自(zì )分に対す(🧙)る心づか(🐡)いを、あれほど無造作に(🛺)、――考(😮)えようでは侮(🛺)(wǔ(💼) )辱(🤫)(rǔ )とも思えるほ(🛐)どの無(💜)造作な(👚)態(📱)度で退けた(🚻)自分(🦗)が、きょうは、たと(🛵)え(🐏)わず(🦍)かな時(shí )間に(😵)せよ、(💺)道(🎱)(dà(🌜)o )江(jiāng )の問題に(🧕)夢中にな(⛺)って、朝(cháo )倉先生のこ(💑)と(🐩)をま(🐠)るで(🍖)忘(wàng )れ(🥅)て(🎪)しまっている。何という矛盾だろう。いや、(🌭)何という軽薄さ(🔏)だろ(👭)う。
「本田が?(👻)……まさか(🧀)。」
「知っていたさ。」(🚻)
「やあ、いらっしゃい。……つい(🏯)でにこれだけ(🦈)書い(🧦)てし(🐽)まうから、(🤨)ちょっ(🏰)と失敬(jìng )す(🛍)る(🌄)よ。」(❔)
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