恭一(yī )は、それまで大(🃏)した興味(⛸)もなく、はたで聞いて(🐹)いた(🍀)が、本田(🧟)という名が出(chū )る(📞)と、ぎくっ(📍)として眼(yǎ(🚬)n )を見(⬆)(jiàn )張った。
「(🥧)こらっ! (🌸)どこへ(📴)行(🌦)く(👣)んだ!」
「こ(😙)ら(🔺)っ! (🎨)ど(🌇)こへ行(háng )くんだ!」
彼に(💰)とって(🆚)の最も大きな失望は、彼の教(Ⓜ)室に(🚎)出て(🌋)来る先(🌡)生の中に(🐍)、権田(🚘)(tián )原(yuán )先(xiān )生のような人(rén )を、ただの一(🤸)人も、(🎙)見(jiàn )出(chū )せなかったことであった。彼(bǐ )の眼に映じた中学校の先(xiān )生というのは、小学(🕜)(xué )校の先(😋)生に(😠)くらべて、何か専(🔸)(zhuān )門らしいことをほんの(💻)少し(🎧)ば(💙)かりよけ(🤺)いに(🎁)知(zhī )っている(💭)だけで(🖌)、お(😏)よ(⛑)そ人間ら(🍫)しいところを少し(😚)も持合わせない人(rén )達(🥝)ばか(➰)りだった(📒)。貧しい(✅)知識を教(🍙)室(shì )で精一ぱ(🧒)いにしぼ(🥄)り出す(😀)こと(🛌)、点数や処罰(💂)(fá )で生(🐞)徒(tú(♈) )をおどかすこと、(🔫)こ(📭)の(🌲)二つの外(wài )には、(👆)用(🏅)はないとい(🏚)った顔(yá )をしている人間(📦)、それを次郎は中(zhōng )学(🉑)(xué )校(🥕)の先(xiān )生に(🏵)お(👠)いて発見(jiàn )したの(🕛)である。
「(🤱)何? 見(🎑)てい(🎹)た!」(✂)
「そうだろう(⚡)。僕も四年(📀)生全体の名で(🌼)バ(📑)ックするのは不賛成だ。」
(🎃)何よりも彼がなさけなく思ったのは、彼の同級生が――竜(🌒)(néng )一や源(yuán )次です(🚫)ら(🔻)も―(🕵)―彼と親(🥋)しくしているところを上級生(🎇)(shē(📊)ng )に見られ(🍱)ると、妙(🌬)(miào )にそわ(🧝)そわ(🚙)して、彼のそば(🕛)を(🙂)離れようとするこ(🕵)とだった。彼(🚬)はすぐ彼らの気持を見(jiàn )ぬ(🔨)いた。そし(📹)て(➗)心(🌠)の中でひど(🎄)く(🉐)憤慨し(🥃)た。思い(🌑)きって彼ら(🥙)を面罵してやろ(🤼)うかと(👛)思(🎐)(sī )ったこ(😁)とさ(📪)え何(👾)度かあった。しかし彼はいつもそれを思(🐮)いとまった。
次郎はそっ(⛩)ぽを向いて、返(fǎn )事(🤨)を(✖)し(🛀)なか(➗)った。大(🌭)沢は、(📂)恭一(🍼)と顔見合わせて、微笑し(🌆)なが(🕤)ら、
「(🍤)それよりか(🥉)、狐(🔄)(hú )の奴(🕙)がそ(🚁)の新入生に頬(⛩)ぺたをひっかかれたっ(👑)て(🚶)、ほんとうかね。」
誰(🍯)より(💔)も感(🚥)激し(😜)たの(👵)は、恭(gō(🛴)ng )一だった。正(zhèng )義感(🌵)の鋭い(🐰)わ(🎵)りに、気(qì )の弱い彼は、(🥙)大沢のこの言葉で、力強(🤪)い(🚌)支(zhī )柱(🧟)(zhù )を得たような(🧤)気(qì(🧚) )がした。彼は、(🗂)何より(✒)も、それを(🕺)次郎のた(🚜)め(🤛)に喜んだ。そして、その日の(🚚)授業が終る(🍧)までに、(🌞)彼(🤹)は、次(cì )郎の生(🥚)い立ちや、彼自身(shēn )の次郎(🤩)についての考えなどを、(❣)何(hé )もかも、大(🐤)(dà )沢(🕢)に打ち明けた。
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