「本(bě(⚫)n )田が?…(🔌)…まさか。」
(🏀)校(⛺)長室における会見(👁)の(🖱)様子は、あとで四(sì )人(📩)(rén )が――と言(yán )っても平尾はあまりしゃ(📗)べらなか(👤)ったが――みんなに話(huà )したところによると、かなり悲(♐)哀感をそそるものだったらしい。元来(lái )花山校長の鼻は(💝)、馬田(🎡)が(😴)次郎の(💊)うちで言っ(⛏)たように、実際いかにもちょっぴりし(🍰)ている。恰好だ(🔦)けは(🐡)、美(měi )人の鼻(bí(🗽) )といってもいいほど(🍷)ととのって(👗)いるのだが、顔の面(🏆)積に(⏮)比較(jià(⬇)o )し(🧒)て、それがあまりにも小(xiǎ(🥦)o )さすぎるの(🌴)であ(💷)る。血色のわるい、それ(🌶)でいていやにつるつ(💂)る光っ(💧)ているだだっ広い顔のまん(🥓)なかに、つ(🔒)つ(🦕)まし(🆓)すぎる(👸)ほど(💆)つつましく、(🚾)そしてそれ故(🏄)に安定しす(🙏)ぎるほど安定(☔)して(🈴)くっついている(🆖)そ(📚)の鼻を、校(✖)(xià(😱)o )長(zhǎng )就任(🦄)の(💀)そ(🍆)の(💅)日以来、生徒たちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞(🥚)しているのであ(🚈)るが、(🚥)それは(🤴)決して的はずれの形(🔰)容だと(🥥)はいえない。生徒間(🍴)に、それほ(🚭)ど(🔖)安定(🍘)した印(🐆)象(📛)(xiàng )を(🍆)あたえ(🥡)ているその鼻(bí(👅) )が、(🥖)血書を差出(🤜)した瞬間、ぴく(🔨)りと動き(🌃)、(🚃)しかも多(🐜)少額の方にずれたよ(🌁)うに感(🈵)じられたと(🥩)い(🙂)うのだから、(💱)およそ、その場の(🤨)光(guāng )景が察(🕌)しられ(🈴)る(🚛)であろ(🔡)う。
(🏕)馬(🖌)田(🏑)は、左肩をま(🍤)えにつき(🕡)出し(🚸)、両(🍅)肱をいか(🍗)ら(🌨)せなが(🍿)ら、次郎の(📪)方によ(✴)って来(lá(🍱)i )た。帽子(🥑)は(🚐)やはり(🍸)右手にわしづ(🐇)かみにした(🥖)ままであ(📨)る(🎖)。
「僕(pú )、きょう――」と、次郎は、また(🌠)急に眼(⬆)を伏せて、「学校(🔭)の(🚴)か(🛢)えりに(☝)朝(🛐)(cháo )倉先(🥠)生をお(🥁)たずねしてみた(🐝)ん(👿)で(🎽)す。そし(😎)て、僕たちの願いを(⏮)か(🐹)り(📁)に県庁(tīng )が許(🕺)してくれても、それで先生(shēng )が辞(cí )職を思いとまられること(🥑)はない(🐕)、とい(💰)うこと(🎈)がは(🏌)っき(👹)りし(🎆)たんで(😧)す。先生としては、それがあたりまえです。僕、そのことにちっとも(😯)気(qì )がつい(🤐)ていなかった(🔝)んです(🛺)。」(🐟)
「こまるわ、(👳)あたし(📆)。」
次郎は、(🔯)そう言(👲)って、視(😐)線を(🐼)道江の方に転じながら、
次郎のふみ(🤫)出した足(zú(🤤) )は(💕)ひとりでに(🏰)もと(📮)にも(🌨)どっ(🏉)た。彼(🌳)(bǐ )は棒立ち(🐱)になった(🌱)ま(😳)ま、(🐣)道(dào )江から馬(⛎)田(🌈)(tián )へ、馬(🌡)田から道江(🧝)へ(🛋)と、(👱)何度(dù )も(💑)視線を往(🍻)復さ(🕧)せた。そし(🎗)て(⛳)最(🔳)後に唾(tuò(🗼) )をごくりと飲(😭)み、(🚀)自(zì )分を落ちつ(⛩)けるためにかな(🌈)りの努力(lì )を払(🦐)(fǎn )ったあ(🚄)と、(🚥)わざとのように(😭)足音を立(👄)てて歩き出した。
次郎の(☔)ふみ出した足(🐮)はひ(🎭)とり(🛸)でにもと(💌)にもどった(⏪)。彼は棒(💋)立ちになったまま、道江から馬(mǎ )田へ、馬田から道(dà(🈴)o )江へと、何(🚰)度も(🐝)視線を往(🏒)復させた。そして(⛲)最(⛽)後に唾をごく(🦈)りと(👤)飲み、自(zì(😻) )分を(🏄)落(luò(❎) )ちつけるため(🕒)にか(🥢)なり(🙎)の努力を(➿)払っ(🐄)たあと、(🖤)わ(💈)ざとのよ(🎪)うに足音を立(🌷)てて歩き出した。
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