塾の(✔)小(xiǎo )使も高瀬には先生(🏅)(shē(🈺)ng )だった(🐔)。音吉は見(jiàn )廻りに(🎉)来て、(💝)鍬の持(🕓)ち方か(🔜)ら教(jiāo )えた(🤙)。
(💁)休みの時間毎に(📷)、(👼)高瀬(❄)は(🛌)窓へ行っ(🌛)た(😔)。極く(🃏)幼少おさ(📘)ない時の記憶が(🚂)彼(bǐ(😧) )の胸に浮んで来た(🎅)。彼は自分もまた髪を長くし、手造(🌃)りにし(😻)た藁(gǎo )わらの草(cǎo )履を穿(📓)(chuān )いて(🗄)いたような田舎(shè )の少年であったことを思(🕗)出し(🤢)た。河(hé )へ抄すくいに行っ(🐳)た鰍かじかを思出(chū )し(🎠)た。榎えの樹(🌲)(shù(🎣) )きの下で橿(🚭)(jiāng )鳥かしどりが落して(🗼)行った(🍲)青い斑ふの入った羽を(🍲)拾(💧)ったことを(🐵)思出し(💠)た。栗の樹(🖌)に居た虫(chóng )を(🚔)思出し(🏋)た。そ(😭)の虫を踏み潰つぶして(🈳)、緑(lù )色に(💢)流(📠)れる血から糸(🧀)を取り、酢(zuò(♟) )すに(🎥)漬け(💚)、(🐿)引き(🚊)延ばし、乾(qiá(🥅)n )し固め、そ(🤝)れで魚(🥜)(yú )を(🔺)釣(diào )ったことを思(sī )出した。彼は又、生きた(🗒)蛙を捕つか(🗂)ま(📗)えて、(🆕)皮(🧝)を剥は(🌷)ぎ、(🤓)逆(🤜)さに(💖)棒(bàng )に差し、(🌆)蛙の肉の(🚲)一片ひと(🛸)きれに(⛷)紙(🅰)を添えて餌(🎮)(ěr )えさをさ(🤷)がしに来る蜂はち(⛸)に与え(🎇)、そんなことを(🕐)し(🍣)て蜂の巣(🤢)の在(🦀)所(🛄)あ(🌭)りか(😍)を知ったこ(🚴)とを思出(📙)した。彼(bǐ )は都会(huì(🌗) )の人(💍)の知(zhī )らな(🖐)い蜂(🚹)の(🕧)子(💱)のようなものを好んで食ったばかりでなく、田圃側に葉(yè )を垂れている「すいこぎ」(🤾)、虎杖いたどり(🏢)、そ(🕔)れから「(💨)すい葉」と(〽)い(🚳)う木の葉(✋)(yè )で食(shí )べられるのを生(🔸)でム(🥌)シャムシャ食(🍈)ったことを思(📚)出し(📫)た。
こう内儀(👵)さんも働きながら言った。
し(😎)ばらく(🚦)石(shí )のような沈黙が続いた。そのうちに微かすかに酔が学士の顔に(❣)上っ(📙)た。学者(zhě(📣) )らしい長い眉(🖨)だ(💍)けホンノ(🛌)リ(🤙)と紅(hóng )い(💍)顔の中に際(😌)立きわだって(🌚)斑(🌝)白はん(⛳)ぱくに見える(🤴)ように(➡)成った。学士は楽(🤴)(lè )しそうに両手や身(shēn )体を動かして(📑)、胡坐(🚸)あぐ(🎵)らにやったり、坐り(👋)直し(🍰)たりし(🚉)なが(✖)ら、高(gāo )瀬の方を(🥧)見(🏤)(jià(📶)n )た(🅱)。そして話の調子を変(biàn )えて(🌁)、
(🚜)昼過に高瀬が(🖕)塾を出よう(♈)とする(🕘)と(🌑)、急(jí )に門(🚘)の外(🌐)(wài )で、
新(📐)緑(lù )の(📠)頃(qǐng )の(🥗)ことで、塾(🎉)の(🆙)ア(📇)カシヤの葉(👦)(yè )は(🚾)日に(🤹)チラチラする。薮や(🚺)ぶ(🏋)のように茂り重なっ(🛳)た細い枝は見上るほ(🐑)ど高く延(yán )びた。
「鞠(👰)ちゃんは、先(xiān )刻(kè )さっき姉ねえや(下(xià )婢(🛰))と一緒に懐古園へ遊(🥑)びに(🐯)行って来ました(🈴)」
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