((🥓)おしまいの(🔆)、あの乱(🌓)暴な打(dǎ )ちかたをや(⛴)った(⤵)のが、(🔑)自(📺)分だ(😔)とい(🤝)う(🎤)ことは、す(🌒)でに(🚽)先生(🏉)に言(yá(😱)n )っておいたのに(🦇)、先生はどうしてそのこ(🏸)とをは(🏔)っきり言(yán )わ(👶)れないのだろう。もしそれ(🐿)が(🛥)助手(shǒu )としての自(zì )分の立(🏴)場(chǎng )をまもってくださる(🗯)ためだとし(🆕)たら、自分はむし(🤗)ろ心外(wài )だ。大(😜)(dà )河もむろん心外(🌫)に(👓)思(🤘)(sī(🍿) )って(📄)い(🌔)るにちがいない(😔)。)(👯)
「(🏧)私(sī )に言わせると、それは、君ら(🦔)に、ほんとうの意(yì(👆) )味で自(zì )分をたいせつにする心(😪)が(💸)ないから(✡)なのだ(🏥)。言いかえると(🐋)、君らには(⛺)、自分で自分をた(📺)いせつにする(🌀)自主性と(🛡)いうものが(🌾)まるで(🕡)ない(👃)。さら(👎)に言いかえると(🗯)、君(jun1 )ら(😰)は多数(shù )をたのみ、(⏸)多(duō )数の(😰)かげにかくれて(⏯)、(🤞)何(🗿)(hé(🕉) )よりもたいせつ(🌄)な自(zì )分の(🚶)良心(xīn )を眠(🏇)らせるこ(🧛)とに(📕)平気な人間(jiān )なのだ。私は、現在(zài )の(🙆)日(🕌)本(🍱)人の大多(duō )数が(🔲)もっ(🐈)て(💞)いる最大の弱(🕶)(ruò(⛹) )点を(🆓)、(🥂)君らの今朝(cháo )の起床の(💬)様子でま(😄)ざまざと見せ(📁)つけられ(👨)たような(💰)気(🆔)がし(✌)て、(😴)全く、暗然あんぜんとならざる(👉)を得なかっ(👱)たのだ(📻)。――」
「ちょっとその気があるよ(🤺)うですが、軍隊(duì(🍆) )式で(🧦)すか(📗)ら(⛱)、飯島とは質がちがいま(😼)す。気持ちはあんが(🌡)い純真じゃない(🏯)かと思(sī )います(🍕)が……」(🈶)
「今のところ(📹)、平(🅱)木中(🍙)佐の影響(🕷)えい(😥)きょうでどう(🌰)こう(🌤)とい(📅)うようなことは、全然ないよ(🈸)うに思(sī )い(🍧)ま(📡)す(🌎)。」(🕐)
次郎(láng )は、自分の責任である二つの室の掃除を終わ(⏳)る(🛁)と、(🔮)すぐ便所(📓)掃除の手伝(yún )いに行った(🧞)。こ(🎺)れ(🗯)は(⤴)、か(🎫)れが(🥩)助手(🕓)として塾(🧞)生活をはじめた当(🏣)初(chū )からの、一つの誓(🐕)ちかいみ(🏋)たようになっていたのである。
飯島は、そう言うと、いかにもあ(🕳)わてた(📞)よ(😑)うに、あたふ(🗯)たと廊(🤭)(láng )下に足音を(😢)たて(🐭)て去っ(🆖)た。
(🐚)次(🤯)郎は、先生の言葉がますます激し(😸)くなって(🧟)い(🚄)く(🙉)のにお(🤰)どろいた。先(📦)生は、あるいは(😟)、昨(zuó )日の入(🍟)塾式にお(💀)け(🔄)る平木中佐(🍭)の影響(xiǎng )えいきょうから、できる(🚘)だ(🥝)け早(zǎo )く塾(shú )生(shēng )たちを救い出そうとしていられる(🤐)の(📨)かもしれな(🔟)い。しかし、それに(⛺)しても入(rù )塾したばか(🍰)り(🚮)の青年(🐦)たち(🌫)に話す言葉として(🔨)は、あまりにも(😜)激しすぎる。これではかえって逆(nì )効果(guǒ )を生むのではあ(⬆)るま(📽)いか。
「ええ、(🏘)とくべつ露(lù )骨ろこ(👘)つな(🐍)ようです。」
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