漫画《えろ 漫画 道具》2行目ライン
えろ 漫画 道具あらすじ
こ(🍞)の一週(🏏)(zhōu )間は、塾生たちにとっ(🐒)ては、まったく奇(📻)(qí )妙きみょうな(💴)感じ(🛹)のする一週(🛩)間だっ(⛷)た。朝(cháo )倉先(🐃)生夫妻も(🍕)、次郎(🕯)(láng )も、(🏸)生活(⏪)(huó(🌎) )の細(xì )部の運(📋)営に(🍑)つい(🛴)ては、自(zì )分たちのほうからは、何ひとつ指(😓)図(🏣)さしずをせず、また、塾生たちか(⛩)ら何(😡)かたずねられ(⛲)ても、「(🤳)ご随(suí )意(🍇)ずいい(🆖)に(🍚)」とか、「適(shì )当に考え(🔤)てやっ(😦)てくれたまえ」とか、「みんなでよく相(xiàng )談してみ(🤘)るんだな」と(🎻)かいった(🍼)よ(🐼)うな(🆒)返事をす(😤)るだけ(🌡)だった(💵)ので(🥈)、とか(📬)くかれらはとまどいした。中(🤶)には、(🧐)それをいいこと(📎)に(👄)して、ずる(📪)く(🕳)かまえるもの(🚮)もないで(🏳)はなかった(🤬)。その結果、(🉐)むだとへ(💂)ま(♑)とが(🥄)つ(📆)ぎつぎにおこ(🥪)り、かれらの(👞)共同(tóng )生(shēng )活のす(⬅)がたは、見た眼めに(🍜)は決していいものではなかった。時には、不規律(🍧)と(💌)怠(👺)慢(màn )たいまんだけが塾堂を支(zhī )配し(🔀)て(😗)いるのではないか、と疑(yí )われるよ(🎖)うな(⤵)場面(miàn )もあ(🛤)り(🕷)、(🍛)もし学ぶこ(📇)とよりも批評すること(🏉)により(🍰)多くの(👺)興味を覚(🧤)えている参(cā(🌹)n )観者がたずね(✅)て来(lái )たとしたら、(😉)その(⛺)人(rén )は、批(pī )評の材(👎)料を(🌭)さ(🤧)がすのに、(👹)決して骨(gǔ )は折(🚷)(shé )れなか(🌝)ったであろう。
六(liù ) 板木の音(👌)
「ぼく……も(🔒)っと……考えて(🎉)みます。」
だれの(🔏)顔にも、何か(🕠)しら、ゆうべとはちがった(🆚)感情(qíng )が流(liú )れて(⏲)おり、互礼ごれいをすまして広(guǎng )間を出て行く時のみんなの(🕋)足(🦒)音も(📓)、これまでになく(🕹)静(🙃)粛せい(🥃)しゅくだった。
「(💜)私(😿)はけさ、君(jun1 )らの中(🐷)の(⛓)だれか(🦌)が打った板(bǎ(♍)n )木の音を聞き(👯)ながら、ふと、(🌸)この話(😢)を思(🌹)い出(🔇)したが、それはお(🕕)そらく、けさの(🍣)板木が、(💮)こ(🐍)この(💴)生活にふ(😧)さわし(📀)い心をも(🦖)って(😟)打たれ(🎦)て(😯)いた(🧟)からだと思(👉)う。君(🎉)らの耳にあの音がどう響ひ(🍕)びいたか(😖)は知ら(🅾)な(♋)い。しかし、(🐣)私は、(⏯)あの音から、この塾はじまって以来(lái )の(🎣)ゆたかな感じをう(🗺)け(🥛)たのだ。じっくりと落ちついて、すこしも軽(💘)はず(🕺)み(😛)なところの(🍕)な(🔦)い、ま(🌲)た、す(🌱)こしも(⏳)力りきん(🐁)だところのない、(🕑)おだ(🍄)やかな、そし(💣)て辛抱しんぼ(🍓)う(🚃)づ(🔝)よ(😈)い努力、――(🐁)心(xīn )の底に深い愛情をたたえ(🥖)た人だけに期(🥞)待(➰)しうるような努力(lì )を、私(🛡)はあの音(yīn )か(🎼)ら感(gǎn )じ(✡)とり(🛄)、これこ(🌘)そここの生(📿)活を象(🍫)徴(😡)しょ(👐)うちょ(😀)うす(🚳)る響きだと思ったのである。―(🎱)―私は、しかし、奕(🚲)(yì )堂和尚の(💑)ように、だれが、(✍)どん(🐴)な気持(🌜)ちで、今(⛺)朝の板(bǎn )木を打ったかを、し(🆕)いて知(Ⓜ)り(🎋)たいと(🌀)は思わない(🗼)。それは、もともとここの(🏪)生活では(🤕)、だれがどんな(👏)働(dòng )きを(🧥)し(🛋)て(🥝)、(🦊)どんな名誉めいよを担(😍)になうかというこ(🌘)とは、あま(🐃)り(💜)たいせつなことではな(😠)いか(🔀)らだ(👧)。ここ(😰)の生活で(💮)た(🌞)い(🥁)せつなの(📙)は、名(👺)でなくて実で(📵)ある(👶)。心である。その(🔷)心がむだにならないで(⏹)、(👟)共(gò(🎏)ng )同(👢)生活全体の中(zhōng )に生(shēng )か(🐚)されていけ(🌬)ば、個(gè )々の人(rén )の名(❎)などは、しいて(🉑)問題にする必(🈂)要は(🎊)ない。そういう意味で、私は、今(🖍)(jī(📋)n )朝のよ(💕)うな板木の打(dǎ )ち(🛒)かたをする心をもった(🥁)人(🛌)が、君(🔭)ら(⬇)の中に、少なくとも一人だけ(🚻)はいる、ということ(👣)を(👮)知(zhī(♿) )っただけ(💜)で満(😊)足したいと思う(🍸)。そして、その一(yī )人(🏮)(ré(🤖)n )の心が、おたが(☝)いの生活の中に、(🛳)すこしもむ(📼)だになら(😶)な(😔)い(🧡)で生かさ(🎎)れていく(🎏)ことを、心(🎩)(xīn )から(🚌)期待し(🤭)たい。……つま(🍚)り、愛情に出発(🤗)した(➕)、おだやかな、しかも辛(🍴)(xīn )抱づよ(💾)い(😳)努力(lì )、そ(🎞)ういう(😣)努力(🎍)を、単に板木(🐳)を打(💙)つ場(chǎng )合だけ(💲)でな(✒)く、(🕉)すべての場合に払は(😜)らってもら(😤)いた(🐥)いのである。……(🍪)名(míng )を(🔥)求(😴)(qiú )めず、ひたすらに実(🚢)を捧(pěng )ささ(🍎)げるという気(qì )持(👉)ちに(📫)徹てっ(🖌)して、(💟)そういう努力を(🕔)、みん(🎺)なで(🌘)払ってもらいたいの(🐗)である(🎑)。――」
いそいで(🚉)、(🎭)寝(qǐn )巻ねまきを(👆)ジャン(🌀)パーに着かえ、夜具を押(🍌)し入れにし(🌛)ま(👿)いこむと、(⏺)ぞんぶんに窓をあ(🐏)けた(🕰)。風はなかっ(🥜)たが、そとの空(kōng )気(qì )が、針先(xiā(🚇)n )は(🍂)りさき(🧙)をそろえたように、顔いっ(🔔)ぱ(😙)いにつきささった(🔜)。
次郎は、(🎡)すぐ、事務室の前から玄(🆖)(xuá(🗻)n )関(wā(🔯)n )にかけての掃除(chú )を手伝った。朝倉先生(🤾)も、そ(🍃)のうちに(🐭)塾長室(shì )か(🧤)ら廊下(👎)(xià )に出て、みんな(💉)の様子(💕)を見ていたが、それもほん(🐏)のしば(🍯)らくで、すぐまた塾長室(shì )にも(🛠)どり、椅子に腰(🔒)こし(👯)をおろすと、その(🐑)まま何か深(🌀)く考(kǎo )えこんでいた。
静(jìng )坐のあ(💍)と(📅)は遥(⚾)(yá(🐃)o )拝(💙)ようは(🐛)い(🏻)だった(🚤)。――これは皇大神宮(🙉)こうたいじんぐ(💢)うと(🕜)皇(🏭)(huáng )居こ(🌟)う(🔐)きょ(😜)に対する儀礼(🏜)ぎれいで(🎩)、その当時は、極左き(🔃)ょくさ分(😯)子や(🚿)一(yī(😵) )部(🥔)のキリスト教(❇)徒以外(📭)(wài )の全(🕥)国民(⛷)に(😤)よって当然な国民(mín )儀礼と(🌼)認められ、集(jí )団行(háng )事に(🦓)お(🐐)いてそれを(🛅)欠くこ(🚉)とは(🤭)、国(🎃)民常識に反(👠)す(😔)るも(💅)のと(💷)さえ考えられて(🏙)いた(🐛)のである。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ 漫画 道具》関連作品
漫画週次チャート