日本《吉 高 寧々 フェラ》2行目ライン
吉 高 寧々 フェラあらすじ
次郎(⏲)の(🧗)調子は少し(😎)と(⏱)が(🏻)ってい(🕟)た。道江(jiāng )の問題から遠(yuǎn )ざかるにつれて、彼は次第(🏢)に元気(😋)をとりもどして来(lái )たのだった。徹太郎は、し(🏯)かし(💥)、心(xīn )配そうに(📿)、
次(cì )郎は(😂)、そう言って、視(shì )線を道江の方に転じ(🐃)ながら(🤧)、
それで(💜)も(💏)、その日は、森(🏙)(sēn )川の教員適性審査以上に大し(🛌)た出(📓)来事(👎)もな(🥈)く(👾)、ひけ時から二十(💧)分もたつと、校内(🕜)には生徒の姿(zī )は一人も見(jiàn )られなくなった。ただ先生(💉)たち(🐰)だけが校長の帰りをま(🏪)つた(🔛)め(💦)に居残っていたが、もう話の種もつきたらしく、どの(🎉)先生も、いかにも所在しょざいなさそうな、そ(🔞)れでいて何(🏊)(hé )とな(🌾)く落着きのない眼をして、教員(yuá(🕛)n )室(🔄)を出(🚃)た(😴)りはいっ(🏀)たりしていた。
「千ち(🌩)ゃん(🍶)の方を見(💆)張る(⤴)の(👖)？ (👂)で(👔)も、橋から先は(🎇)だ(💝)めじゃ(🏋)ない？」
「ええ。しかし、もう(🕥)県庁(tīng )でも(📤)見ているんでしょう。校長先生が(👿)県庁にそれをもって行かれたそ(📘)うですから。」
「勝手(🖊)にそう(✌)思(💥)うなら、仕方(🦂)があ(🐰)りま(🕟)せ(🎳)ん(🍖)。」
そ(📔)の時(🍽)、教(jiāo )員室との間の戸ががらりとあいて、教(jiāo )頭(tó(🖤)u )の(🐊)西(xī )山(🍚)先生がはいって(🎢)来た(🧒)。西山先生(shēng )は(🤜)、三角形のまぶたの(🤯)奥(🛰)に小さ(🌐)な眼(yǎn )をいつも鋭く(🚼)光らせている先(xiān )生だったが、こ(🏌)の時(shí )は(👠)いやににこにこしていた。手(shǒu )に小(🏝)さな紙片(piàn )を(🌹)もっていたが、それを默っ(➡)て校長に渡(🍫)す(🔗)と、す(🛹)ぐ(😬)また教(jiāo )員室(⏱)の方にひ(🚍)き(👬)か(🧦)えし(⭐)た。校(🏦)(xià(🚮)o )長はその(🧐)紙(🚔)片(🕟)を見て何(hé )度もう(👊)なずいた(🌁)。そして(🤕)、それをもみくちゃ(🥚)に(🍕)し(🙋)て机(jī )の下の塵籠ちりかごに(⏱)な(🥒)げ(📍)こむ(🍧)と、今までとはう(🍘)って変っ(🏌)た落ちつき(📯)ぶりを(🚹)見せ、ゆっ(♏)たりと椅子に腰をおろしながら言っ(🌹)た。「そうむきに(🐝)なるこ(😡)とはない。私はさっきも言ったと(👲)おり君ら(👖)の(💷)気持には十分(fèn )同情している(🛁)んだ(🦆)。君らが(📱)血を流(🎿)して(💮)書いた(🌁)も(🚥)のをまるでむだにするなんて(🌻)、第一(💌)、人(🐝)(rén )間とし(📴)てそんなこ(🈹)と(🏬)が出(🍄)来るもの(👙)ではない。幸(xìng )い今日は(💠)県庁に(🐼)出掛(🎲)る用事(💶)も出来たし、(🌸)知事(🥧)閣下に直接お目(🔟)にかか(💤)れるか(✳)どうかはわからないが、学務(🥩)課(kè )までにはこの願書(⛎)を(📠)必ず出して(📰)おくよ。それで(🎵)、今(jīn )度は私の方(fāng )から君らに(😔)願っておきた(🧓)い(🙍)が、どうかみ(🍰)んな(📅)が落(💧)ち(♑)つい(🗽)て(🛰)教(🐴)室に(🕰)出るようにしてくれた(🎽)まえ。変にさわい(🎵)だ(🌴)りして知事(✂)閣(🎡)(gé(🎞) )下の面(㊗)(miàn )目をきず(🐊)つ(💏)けるようなこ(📁)と(♍)にな(🖥)っ(🗾)ては、何もかも(👕)ぶち(🔂)こわしにな(👋)るんだ(🔞)から。いいかね。
そう言っている(😆)ところへ(💭)、ちょうど(🌻)徹(📘)太郎が帰って(🚌)来た。茶の間にはい(🌉)って来て(🔍)次(🐆)郎(❓)(láng )た(🐴)ちの顔を見(🗞)(jiàn )ると、「よ(🔛)う」と声をかけ、すぐ服をぬ(🏑)いで真裸になり、井(🛳)戸(hù )端に行っ(🦐)てじゃ(💧)あじゃあ水を(🥧)かぶっていた(🚉)が、(🏼)まもなくぬ(🎁)れタオ(😩)ルを両肩(🔻)(jiān )にかけ(🥪)て(🐐)も(✔)ど(💊)って来た。そして(😩)、敏子(🔎)に向って、(🐇)
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