「そうかなあ。しかし、僕た(🏜)ちが入(rù )学(xué )し(❔)た時(💄)のことを考えてみた(🗯)まえ。五年生(🛍)の鉄拳制(📤)裁にびくともしないで反抗(👈)し(🎴)たのは、(🐎)本(běn )田だけだ(🎊)った(🍧)ぜ。」
「ストライキには、僕、絶対に反対す(👫)るつもりで(🌷)す(🆓)。」
「何(hé )だ(📒)い(㊗)、わ(🍽)けがあるっ(🎥)て。」
この採点表の波紋(🥅)は(🚟)決(jué(🔛) )し(〰)て(🧑)小さくなか(🔵)った。押しよせた生(🕷)徒たちにまじって、あ(💝)とでは先(🐒)生たちまでが代る代るのぞ(🥨)き(🤤)に来た(➿)。生徒たちは、採点(diǎn )表にの(♎)ってい(♍)る(😌)先(🏼)(xiān )生が(😱)来ると、一々(⛱)その点(diǎn )数(shù )を大(dà )声で叫んだ。中には、備考欄まで(🐍)読みあげ(👉)る者(🕊)もあった。先生(shē(🐜)ng )の中には、(⛔)自分で自分の綽(🔷)名(📥)をよ(📉)く知っている先(🚄)生(🚺)もあり(🍶)、そ(🕶)う(😄)でない先(xiān )生も(🏨)あったが、そんなことで、どの(💨)先生(shēng )もい(🔽)やで(🚕)も自分の(🈺)綽名(🍞)をはっきり知らされ(🏽)ると(🎋)いう結果になった。もっと(🚪)も、中学(xué )の先生(shēng )で、自(📟)分に(🎑)か(😘)ぎって綽名(🌴)はない(🆘)などと安心(🤸)し(🛴)ている(🐻)ほどいい気な先生はない(🐎)は(🎨)ずなのだから、それは大(dà )したことではなか(🏺)っ(🔴)た(🦐)か(🚖)も(💢)知れない。しかし、(♓)綽名(🕺)といっしょ(⚫)に、自分の点(🦐)数と(💋)きびしい評(🍫)語とを知(📔)ら(🖋)なけ(🧞)れ(⛑)ばな(🎿)ら(⏪)なかっ(🤑)た(🌅)ということは(🎟)、何といっても最(🌘)近の大きな試煉であったに相(xiàng )違(wéi )ない(👕)。ある先(xiān )生は(😫)顔を(🃏)ひき(🔧)つらせてガラ(🐉)ス戸(🏆)のまえ(🤒)に(🐜)棒立に(🍩)な(💬)り、ある先(xiā(💾)n )生は一た(💆)ん顔をまっかにし(🌌)たあと、強(qiáng )い(🌺)て微笑をも(✅)らし(🐷)た。しかしどの先生も最後には、自(🥃)分にはまるで関係のないことだ、(📦)といったような顔を(🦊)してその場を(🛑)立ち去った(🚾)。ただ「あざ(❌)らし」先(🔥)生だけは(🦐)、その綽名(♈)が自他共(gòng )にゆるすほど有(🛷)名になっ(🐼)ていて、(🌯)ごま(😍)かしがきか(🍠)な(♓)かったためか、そ(🔥)れと(🚂)も(🌩)、備考欄(lán )にあった(⏭)通り、事(shì(🐂) )実粗野の稚気ある(🧘)性格(🍒)の持主であったためか(📨)、そ(👼)の大きな(🎵)口を思いきり横にひろ(⏬)げて(💹)、よごれた上(shà(🤧)ng )歯(chǐ )をむき出(😔)(chū )し、天井(🐾)を向(🅱)いた鼻(🏇)の下(xià(🐈) )に(🤭)灰色(😑)(sè )のあら(❎)いひげを針(🏸)の(🐄)ように立(🐽)て、(🛰)内を(🈷)のぞ(📓)きなが(🤩)ら、(🤸)「わっはっは(🙇)」と笑(🏛)った。そ(🔓)して、(🎌)「わしだけは合格の見(🍃)込(⌚)があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と(🐚)言うと、くるり(🥏)とうし(🔠)ろを(💫)向(xià(🈺)ng )いて、もう(🦉)一度「(🚭)わっ(⏬)はっ(🦅)は」と笑(🚊)い(🔷)、歯をむ(🌖)き出し(🏏)たま(🐊)ま、むらがっている生(shēng )徒たちを押しわ(👶)け(🧠)て帰っ(💩)て行った(👭)。
「義兄に(🔬)いさんは?」
「次(🌴)郎さん(😅)が女でし(😟)たら、どうなさる?――」(🛅)
「(🌹)ま(🎠)わり道なん(🍜)かし(📼)て(😿)、(🚾)いたずらされたら、よけい世間(jiān )にけちをつけられるよ。」
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