「な(🌼)るほど、そいつは(🕰)名(🥄)案(àn )だ。そんな工(gōng )合(💀)にやると、(🕍)五(wǔ )年(nián )生に(🛤)対し(🛺)て自然(🚝)四年(nián )生(shē(🖤)ng )の権威を示すこと(📐)も出(🔫)(chū )来(🐸)(lái )るわけだ。」
「(☔)僕は五年生(shēng )に(🐊)友(yǒu )達(🚠)がい(📁)くらも(💑)あるんだが(🏝)、こ(📁)れか(💷)らいじめ(🎑)ないよ(🌓)う(🎉)に頼んでおこうか。」
そ(🏡)こいらまでは、さほど(🛌)真(🤢)剣(jiàn )だとも(💅)思(📴)わ(🐳)れな(🛷)かった(🍬)議論(lù(➡)n )が、当面の問(🐏)題をは(🐘)なれて次(cì(💓) )第(🏑)に観念(niàn )的になるにつれ(😘)て、かえ(📷)っ(♋)てみんなの(🚞)調(dià(🚩)o )子が烈しく(🤖)なって(🚐)来(lái )るのだっ(🙉)た(💍)。
「そん(✡)なけちなことを(📵)考(kǎo )えるのは(🐖)、よせ。僕らは、四(🔐)(sì )年とか五(wǔ )年(nián )とか(👃)いうことにこだわる必要はないんだ。それよりか、一年から五(wǔ(📽) )年までの正しい生徒(🔹)が(⬇)、縦たてに手(shǒu )を握り(🧤)あうこ(🏴)とが大切(qiē )じゃないか。本(✊)田(😽)(tián )の弟(🔆)も、その(🎌)正(🌵)(zhèng )しい生徒の一人(rén )だ。だか(🔑)ら僕(pú )らはそれをバ(🌄)ックしようと言うんだ(🛋)。……(🖇)四年生(😀)にだって(♍)、つまら(⛲)ん奴はいくらも居る。――僕ら(🌫)は(📳)―(⚓)―少くとも僕だけは――そんな奴(nú )と(🔤)は手(shǒ(📙)u )を握り(♿)たく(👲)ない。そ(🏞)んな奴と(📶)手(shǒu )を掘(🕍)(jué(🕳) )って、五年(👼)生に対(🤒)抗(kàng )したって、それが何に(🐪)な(🔝)るんだ(💧)。」(👳)
「みんな(🐲)で(🗝)僕を親(😤)爺っ(👞)て言うんだ(🌇)よ、わっはっ(🏗)は(🌂)っ。」
と、恭一にたずねた。
(🔚)乳母のお浜(📻)には、(🙌)次郎は、そ(😘)れから(🈸)も、たびたび手紙(zhǐ )を出した。返(fǎn )事(🚺)には、いつ(🈁)もき(👲)ま(⌛)って(🧙)、一番になれとか(🌗)、(😄)偉(wěi )い人(🥢)になれとかいうよう(♐)なことが(📞)書いてあり、また、(🍉)それ(🚪)と(✨)なく、今度の母と(💫)の折(shé(🤾) )合い(🌷)がう(👮)まく(🛤)行(háng )っ(🗼)ているかどうかを、知りたいような文句が(🐎)つらねてあった。次(🧗)郎は、(🗺)し(⛽)かし、そ(🥝)のいずれにも、たいし(🔑)て心を動かさなかった(🆔)。彼は、そ(💩)うし(🔙)た手紙によって、お(🏻)浜の自分に(🏋)対(🌻)する愛情を十分に味わいなが(➡)らも、すでに(⏹)一(yī )段(duàn )と高いところ(🌗)に立って、その中の(🌾)文句(🎅)の意(yì )味を(⏺)読もうとする気持(chí )になっていた(🙂)。そ(🐕)れはちょ(🖕)うど、多くの(💷)大(dà(🐐) )学(🤶)生が故郷の母か(🙊)ら来(lá(🧡)i )る(🤯)訓(xùn )戒の手紙(zhǐ )を読む時(🦋)の気持と、(🛏)同じようなものであ(🏅)ったらし(🦆)い。
「しかし、本(běn )田の弟に(🤢)し(🥀)ち(😭)ゃ(🚍)あ、すごく(👷)勇(🌮)敢だ(⏬)ね(♿)。ふだんから(💋)、そうなんか。」(🗾)
「しよ(🈺)うがないさ。」(⛴)
「(🌜)そんなこと頼む(🎾)の(⚓)、(🐮)卑怯です(📆)。」
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