「おそれ入りま(🖕)す(📔)。では申しあ(😪)げますが、実(🎰)は国も(📸)とにおりましたころ、いつも(🔛)師匠ししょうに、鐘(zhōng )をつ(🦄)くなら(🏠)、鐘(💼)(zhōng )を仏と心得て(👌)、そ(🔱)れにふ(🍬)さわ(♌)し(🗂)い心(😟)のつつしみを忘れて(🖼)は(🚻)なら(💒)ぬ、と言い聞か(🚄)されてお(🕒)りました(❔)ので、(🍸)今朝も(📔)それ(🎐)を(🕕)思い出し、ひとつきごとに、礼拝(🐇)(bài )ら(🍪)いはいをしなが(👛)らつい(✒)たまででござ(🚬)いま(🛷)す。」
「ぼく……もっ(😨)と……(😕)考え(🏵)てみます。」
と、朝倉先生は、まじまじ(🐘)と次郎の顔を見な(🕕)がら、
塾(🌨)(shú(🤙) )生たちのある者にと(🕶)っ(😾)ては(📷)、朝倉先(xiān )生のそうしたやり方(🎴)が、非常に(🔖)皮(pí )肉(🐂)に(⛸)感じられた(👝)。
(🗜)やがて先(xiā(🔫)n )生(shēng )は(👍)言葉(yè(🎵) )をつ(🤯)いだ。
(💵)大河は板木を打ち(🕖)やめ、け(🎄)げんそうに(🐴)次(cì )郎のほうをふり向いて(🈵)槌(👎)を(🏾)わたした(🤽)。次(cì )郎は(📟)、すぐ大(dà )河に代わって板(🤤)(bǎ(🖍)n )木を(👬)打ちだ(🆘)したが、(💇)そ(💍)の打ちか(🛤)た(📇)は、(🎺)一つ一(yī )つの音が余韻よいん(🎴)をひくいとまの(🛐)ないほど(🌘)急調子(zǐ )で、いかにも(👣)業ごうをにやして(🙆)いる(💤)よ(🔧)うな乱(🚨)暴さ(🤮)だった(♿)。
「打ちやめる(💎)と、それで(🖱)かえって(📿)起きること(💯)も(❗)あります(🐞)がね。」
「ぼくは、(💩)なが(🌐)いこと(🥩)友愛塾の(🐞)仕事を手伝わ(🎥)せて(🏰)いただいていながら(😰)、そ(😳)の精神がまだ(⚾)ちっとも身(🏞)につ(👗)いていなかっ(😇)たために、けさ(🎬)のような(🎦)あやまち(🈴)を犯してしまいまし(🈶)た。ほ(🥞)んとうに(💚)恥(chǐ )はずかしいことだと思(sī(➗) )っ(🥚)ています。しかし、(🌾)そ(👦)のあやまちによって、開(🤖)塾そうそう、大河君のような、友(yǒu )愛塾(shú )精神(shén )に徹底した、(🔒)実践家(🎏)じっせん(⛅)かの(🐟)魂(hú(✨)n )たまし(🔴)いにふれること(🍪)ができ(📄)たことを思いま(♐)すと、一(yī )方(fāng )では、(📒)かえってあ(🗻)りがたいような(🐣)気(qì )持ちもしてい(🚝)ま(🤧)す。」
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