の声が鳴(💳)りわたった。ち(🎗)ょうどそ(🥒)のとき黙(📴)々(🥍)塾も(🗼)くも(📽)く(🏵)じゅくの一隊が入(📨)場した。
「そ(🖲)う(🆕)か、かにが一ぴきはいっ(🧑)てる(😐)ような気(qì )が(🤲)するよ」(🐺)
「そ(🏝)れは最(🌬)初からわかっ(👁)てる」(🏌)と先生が(😣)いった、そ(🥍)う(🕎)して(🐬)「(⬅)ボ(🌁)ールをやると同じ気持(🕰)ちで学問をすれば天(tiān )下(🎯)の(🗺)大(😞)選(xuǎn )手(shǒu )に(🎡)なれる」とつけく(🔨)わえた(👈)。
「(👢)青(👀)木(mù )! 青(🤚)木! フレイ(💒)フ(🛍)レ(🕟)イ」と善兵衛が(🙀)どなる。
その(🐸)こ(💷)ろ学校内で奇怪な風説が伝わった、生徒の(🌝)中で女学生と(🗃)交際(🔲)(jì )し、(🥦)ピアノ(🚟)や(🔞)バイオリンの合奏をし(🌫)た(🎰)り、手紙を交換したり(👲)、飲(🎭)(yǐn )食(🔞)店に出入りしたりする(🚗)も(💐)のがある、いまのうちに探しだして制(zhì(😚) )裁を加えな(🆓)ければ浦(🍖)(pǔ )和中学の体面に(📝)関(wān )する(🎍)。
昨夜ゆ(😎)うべ(🔔)熟睡し(🥇)たのと、昨日(rì )一(💓)(yī )日(🕚)(rì )練(liàn )習を休んだために一同の元(yuá(🌿)n )気はすばらしいものであっ(🤺)た、安場はすっかり(⛽)感激した。
つぎの(🌊)打手(👄)は敵の(🍖)主将小(🥙)原である。ホーム(🕷)ラン(🤼)か三塁(Ⓜ)か(🍺)、いずれにして(❤)も(✡)一点(🚱)(diǎn )は取(⛵)るだろう(🔔)と人々は思っ(🍼)た、(🌅)投手五(wǔ )大洲(zhōu )はじっと腕(wàn )をく(🎇)んで捕手(🍗)のサインを見やっ(🉐)た。第(😸)(dì )一(yī )球(qiú )は高目の(🗞)カーブ(😝)であった。五(🌿)大(dà )洲(zhō(🏹)u )はそのと(🤪)おりに(🙊)球を投(🎂)(tóu )げた。小(🍬)原はボールを取(qǔ )るだろ(🔑)うと思いの(💚)ほか(📇)、かれ(🥂)はおどり上(shàng )がって(🚹)そ(🌹)れを打った、球はショー(💳)トの頭をはるかに高く飛んだ、(😣)千三(🐩)はうし(🍝)ろ(🚨)に走った、と球(qiú )は伸のびるかと思(🍮)い(🍐)のほ(⛰)か、途(🐒)中(zhōng )で(💊)切(🔩)れてさか落(luò )としに落ちた、ハ(🌄)ッと思う間もな(🥨)い、光一は疾風し(🎩)っ(🌖)ぷ(⛸)うのごとく本(běn )塁(🕒)を襲(xí(🤘) )おそう(😳)た、千三はあわててホームに投(tó(🥠)u )げた(🔪)、球(🌹)は高くネッ(📕)トを打っ(🗳)た。
それを見(🛸)(jiàn )て(💽)小原(yuán )はまたいう。
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