次郎(láng )は、詰(🥅)問き(🚄)つもんす(🏪)るようにたずね(🐦)た。
その日、校長は県(xià(⛹)n )庁に行っ(🔓)たきり、ついに学(xué )校に顔(🗿)を見せなかっ(🦋)た。西(xī )山(🎸)(shān )教頭が何(🏏)度も電(diàn )話口(kǒu )に(🛤)呼び出され、ひる(🏹)す(📨)ぎには、(😞)五(🚿)年(🌺)全(🖇)部の学籍簿がくせきぼを抱(🥜)えて県庁(tīng )に出かけ(🏡)た。と(🍆)いうことが、給(gěi )仕の口(🛀)から生徒たち(🔩)に伝えられ(🎗)た。生(😡)徒たちには、それが何を(🐯)意味する(🏴)かは、さっぱ(📢)りわか(🕰)らなかった。そ(🔽)れだけに、(🍖)不安(🐄)な空(🌖)気はひけ時が近(🎇)づく(🐜)につれ、次第に濃こ(🈁)くな(🥅)って(🈯)行(háng )った(👯)。
「ええ。……(😐)書(shū )きました。」
「(🐿)あたし、やっぱりま(🧖)わり道した(🎗)方がいい(🙀)と思(🏈)(sī )う(🌃)わ。」
「主(zhǔ )謀者と見(jià(😦)n )ら(🤟)れ(🖕)てもいいと(💿)い(🔏)うのかね。」
「(⭕)そ(🌀)れには何か特別な(〰)原因があっ(🔐)たんじゃ(🔙)ないかね。いつも(💴)の本(běn )田にし(🏙)ちゃあ、すこし可笑おかしかったよ(🐴)。」
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