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Aと、影はそんな事を話しか(🈲)けてい(🐻)るよ(📇)う(📴)にも思われる(🥒)。

A「悦(🚖)ちゃん、下へ行っ(🎞)て(📜)らっ(🏷)しゃい」

A「そう、――(📽)―(📵)」

A「じ(😒)ゃ、いつ(🖋)まで立(👰)って(🔸)も(💜)あたしのことを(🐥)『ナオミちゃん』(🆓)と呼んで(🌀)くれる？」

A春琴伝(🚥)に曰(🐀)く「(🗺)時に春(🌄)琴は佐助が(🎇)志を憐(📠)み、汝(👍)な(🗜)ん(🕷)じの熱(🛤)心に賞め(🏌)でて以後は妾わらわが教えて取らせん、汝余暇(📏)よかあら(🧝)ば常に妾を(🐺)師(💁)と頼みて稽(🚊)古を励(🔇)むべし(🥥)と云い、(🎶)春琴の父安左衛門も(👦)ついにこ(🎥)れを許し(🌓)け(🏧)れ(🐉)ば佐助は天にも昇のぼる心(🗃)地して丁稚(🅾)の業務に服する傍かたわ(💿)ら日々一定の時間を限り指南を(✅)仰ぐこととはな(🤯)り(🙎)ぬ。かくて十一歳の少(😚)女(〽)と(🚈)十五歳(👐)の少年とは(🔟)主(☕)従の上(👹)に今また師弟(🍯)の契ちぎり(🌟)を(🐳)結びたるぞ目出度(🎯)め(👮)でた(🥃)き」と。気むずか(🌌)しやの春琴が佐助に対(👻)して突然とつぜ(🤹)んかかる温情を(🕺)示したの(🎞)はなぜ(🚪)で(❗)あ(💹)っ(🖊)たろう(🎧)か実は春琴の発意では(🍹)な(🔔)く周囲の者がそ(🏴)う(🌀)仕向けたのである(♉)とも(🍬)いう。思うに盲(🎆)目の少女は幸福な家庭にあっても(🎙)ややも(♎)すれば孤独(🎒)こ(🥈)どくに(🗨)陥(😣)おちいり易やすく(🍾)憂鬱(🔥)ゆう(🕯)う(🚕)つになりがちで(🦕)あるから親(🚽)たちはもちろん下々しもじもの女中共(🚙)まで彼女の取扱とりあ(🏄)つか(🏿)いに困り(🍬)、何とか(😮)して心を慰(🔣)め気を晴(⛷)らさせる術もあらばと(⤴)苦慮くりょしていた(🎊)矢先た(🔕)またま佐助が彼女と趣味を同じゅうすること(♿)を(✡)知(✏)ったので(🎽)あ(🌗)る。大方こいさんの我わが儘ままに(🐧)手を焼いていた奥の奉公人たちは佐助に(🎠)お相手役をなすり付けて(🔠)少し(🔙)でも自分(🔷)たちの荷を軽(🐔)くしよ(🦓)うという考から(🍌)、(💛)何と佐助どんは(💼)奇特な(🏝)ものではござりま(💍)せぬかあれをせっかくこいさんが仕込ん(🙍)でおやりなされましたらどうで(🐲)ござります(🕋)定めし本人も冥加みょうがに余(🐻)り喜(🚛)ぶことで(🎀)ござりましょうな(🎎)どと(🍌)水を向けたの(🍰)ではなか(😶)ったであろうか。ただし下(♋)手へたにおだて(🛁)るとツムジを曲げる春琴で(🏸)あるから(🔖)必(🆗)ずしも周囲の仕(🛵)向(🕸)けに乗(🚾)せら(🤒)れたのでは(⬜)ないかも知れぬさ(🥣)すがに彼女もこの時に(🚐)至っ(🏖)て(🔼)佐助を憎にくから(👰)ず思う(🚜)よ(⏩)うに(💿)なり心の奥底(⛴)に春水(🚍)の湧わき出づ(💌)るものがあ(😐)っ(🥫)たのかも(🍪)知れ(😍)ぬ。何に(🚞)しても彼(🆚)女(🍽)が(🏫)佐(🎥)助を弟子(🎒)に持(♑)と(📦)うと云い出(🍧)して(🎫)くれたのは親(🚕)兄弟や奉(🐔)公人共(♍)に取って有難いことだっ(🍍)たい(🤺)くら(🚖)天才児だと(🦓)云って(🌦)も十一歳の女師匠が(🚈)果して(🖱)人を教える(⏺)ことが出来るかど(🎵)うかは問(🖕)う所(📽)でない、た(📔)だそう(♎)いう風にして彼女の退屈た(🗼)いくつが紛(🚤)まぎれてくれれば端はた(🐷)の(😀)者が助かる云わば「(🎗)学校ごッこ」のような遊戯ゆうぎ(😣)をあてがい(⛹)佐助にお相手を命(👟)じたので(🕊)ある。だから(🕓)佐助のためよりも(🌤)春琴(🔲)のために計らっ(✡)たことなの(🗯)であるが(🎪)結果から見れ(🚨)ば佐(🌞)助の方が遥はるかに多(🆗)く恩沢おんたくに浴した(🚩)。伝(😬)に(😛)は「丁稚(❤)の(📲)業(🌞)務に(🏀)服する傍かたわら(🍵)日々(👮)一(📲)定(🐻)の時(✊)間を限り(🥛)」とある(🐰)けれども今(🦀)まででも(🥃)毎日手曳きを勤(🕹)め一(💌)日の(🍌)中うちの何時間か(🔞)はこいさんに仕(☕)えていた(🃏)ので(🎯)あ(🥧)る(😚)その上こいさんの(🌐)部屋へ(😃)呼ばれて(🕷)音(🤵)楽の(🚉)授(🍂)業を受けた(🗃)とすると(🔋)店の仕事を顧かえりみ(🏜)る暇(📜)はなかったであろう。安左衛門は商人に(🤰)仕立てる積りで(🙁)預か(🚲)っ(🐌)た子を娘の守もりに(🔤)してしまっては国元(🙀)の親た(👊)ちに済(💕)まぬという心づかいもあったらし(😫)いが(⛩)丁稚一人の将来よりも春琴の機(🗑)嫌を取る方(🎞)が大切であったし佐助自身もそれを望んでいる(🤣)以上、また当(📢)分は(⛑)そうし(🚙)て置いても(🕋)と黙許も(👪)っきょ(➗)の形になったのであろう(㊙)と思(⏹)われる。佐助が春琴を「(📕)お(🧚)師匠様」と呼び出したのはこ(🈸)の時から(🎒)であ(🚘)って常(🏷)には「こい(🗒)さん」(🕟)と呼んでよいが授業の間は必ず(🛶)そう呼ぶよ(🤥)うに春琴が命じたそして彼女も「(🔴)佐助どん」と(🎅)云(😘)わずに「佐助」と云い、す(🚙)べて春松検校がその内弟(🦄)子(💉)を(🧞)遇ぐ(🥀)うする様を真似厳重げんじ(🐳)ゅうに師(🎴)弟の礼を執とらせたか(🐿)くして(🥓)大人(😎)おとなたちの(📕)企図した(⛔)ごとくた(🤡)わいのない「学(♑)校ごッこ(💬)」が続(🛫)けられ春琴(🆕)もそれ(🏅)に紛ま(🥩)ぎれて孤独こどくを忘(🥍)れていたので(🏵)あるが、二人は(🏡)その後月を重ね(🤛)年(👲)を経ても(🔉)一向こ(📘)の(😁)遊戯(🆖)を(🌨)中止す(✉)る模(🌑)様がなかったかえって(👣)二三年後(🈂)には教(🦆)える(🕺)方(📚)も教(🏳)えられる(❗)方も次第に遊(💹)戯の(🦖)域いきを脱(🎥)して(🏛)真(📓)剣しんけん(🤜)になった。春(🙊)琴の日課は午後(🥏)二時頃に靱うつぼの検校(⏸)の家(🥪)へ出かけて三十分(📟)ないし(📤)一時間稽古を授かり(🥑)帰宅後日の暮れま(🦐)で習って来(🌤)たものを練(🐳)習する。さ(🙅)て夕食(🌵)を済ま(🚚)せてから(🏀)時(🌭)々気(📧)が向いた折に(🤼)佐助を二階の居間へ招い(🈹)て教授(🍱)するそれがついに(🤫)は(🚦)毎日欠かさず教え(🔀)るよう(🍥)になりどうかすると九時(🔃)十時に至ってもなお許さず(👞)、「佐(🏖)助、わてそ(👜)んなこと教おせたか」(🥜)「あか(🛰)ん、(🐩)あかん、弾け(💗)るまで夜通し(🌅)かかったかて遣やり(🙇)や」と激しく叱※(💏)(「口＋它」、(🤸)第3水準1-14-88)しっ(🛶)た(⛹)する声がしばしば(🍨)階(⛓)下の奉公人共を(🔥)驚(🌎)おど(🦔)ろかし(🎊)た時(🥝)によ(🗝)るとこの幼い女(🤪)師匠は「阿呆あほう、(👀)何で覚え(👪)られへんね(🦂)ん」と罵の(🔨)のしりな(🧢)がら撥ばちを(📵)もっ(🆕)て頭(🗞)を殴(❇)なぐ(⏫)り弟子がし(♿)く(🎏)し(🤾)く泣(🍾)き出すこと(😉)も珍めず(🎭)らしく(🏡)なかった

A「今から行(👣)けば、(🗓)仮り(🏩)に一と幕(👂)だけとしても五時か六(💑)時にはな(🤚)るだろう(✨)な」