日本《ライブ アダルト》2行目ライン
ライブ アダルトあらすじ
「しかし喧嘩した(🔋)って(🚍)、(👾)か(🔇)な(☔)いっ(👈)こないぜ。それに、あんな連中を相(xià(🥎)ng )手にしたって、つまらんじゃないか(🎸)。」
学(💾)課(kè(🕉) )には彼(bǐ )はか(✝)なり熱心だった。また、(🤩)教科書(♌)以外の本(❌)も(✋)毎(💟)日いくらかずつ(🕕)読(dú(🚞) )んだ。たい(🎍)て(📩)いは少(shǎo )年向きの雑誌や伝(🌬)記類(lèi )だったが、恭一(🙄)の本箱(xiā(⬇)ng )から、美(⛷)し(🕺)く装幀された(🤑)詩(shī(🔡) )集や歌集(🛰)など(👩)を(👓)、ちょい(🙅)ち(🤕)ょい引きだ(🚭)して読むことも(🚩)あった。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非常(chá(🐴)ng )に(🚎)むずかしか(🔌)っ(🙍)た。し(🤸)かし、恭一(➿)におりお(🌃)り解釈かいしゃくして(⏪)もらったり(🖨)し(💵)ているうち(🔥)に、詩や歌のこ(👦)ころと(🌥)いうものが、いつとは(🤲)な(👶)し(🆑)に(🕚)彼(🌋)の感(gǎn )情にしみ入って来た(⚾)。そして、時(shí )に(🔝)は、寝(qǐn )床(🗒)にはいってから、自分(❤)で歌を考え、(👎)そっと起(🐠)(qǐ )きあ(🌮)がって、(🚧)それを手帳(👒)(zhàng )に書(🚣)きつけたり(😉)す(⏩)ることもあった。
何より(🅰)も彼が(📢)なさけな(🙏)く思(🎅)(sī(🚳) )った(🐓)のは(🐝)、彼の同級生が――竜一や源次です(🏑)らも――彼と親し(👈)くしていると(🍙)ころを上(🐩)(shàng )級生に見(🖼)(jiàn )られ(👄)ると、妙にそ(🍷)わそ(😰)わして、彼のそばを離れようとすることだっ(🕡)た。彼はすぐ彼(🎑)らの(🏽)気持を見(👩)ぬいた。そして心の中でひど(🥀)く(🏎)憤慨した。思い(😲)き(📝)って(🕣)彼らを面罵し(🌞)てやろうかと思っ(💵)たことさえ何度かあっ(⏳)た(🚬)。しか(🛳)し(🏡)彼(🚅)はいつも(🈁)それを思い(💒)とまった(🕦)。
「(👚)しっかりや(🏍)ってくれ。君は僕たちの仲間だ(➕)。しかし(📙)、ほんとうの仲間は少いぜ。だから、みんなが一本(běn )立ちのつもり(🅾)でや(😇)るより、ないんだ。いい(🤥)かい。」(🎆)
「默(mò(🍬) )ってな(📂)ぐ(😌)られているんだな？(🕜)」
「僕た(⏬)ち、(🍤)自分のこ(🚴)とっきり(🏎)考(kǎo )えないのは、い(💪)けない(🔁)ことなんだろう。」
「(🏦)そんなこと、ありま(🙍)せ(🏖)ん。」
もっ(👩)と(⛩)も、生徒間(🥎)の噂による(🚟)と、校(xià(👾)o )内(nèi )に二人や三人は、(🥗)尊敬に値する(🎠)先生(shēng )がいな(🚓)いでもない(🍁)らしかった。また(🐟)、入学式(🛵)の時(shí )に(👴)、彼(🧥)が校長(♍)(zhǎng )からうけた印象(💺)(xiàng )も(♓)、まだ(😧)すっかり消(xiāo )えていたわけで(🛴)はなかっ(🍚)た。しかし(🍪)、そうし(🦀)た(🐝)先(🔻)生たちは、次郎たち(⛄)とはまるでべつ(💐)の世界(🏌)に住んで(🎷)い(🖐)るようなもの(🕉)で(🥞)、めっ(🆔)たにその顔をの(🥉)ぞくこと(🛄)さえ出来ない(🌓)のだった。次郎は(💠)、そのた(🦀)めに、中学校というとこ(💦)ろは(🌮)、小学校(xiào )にくらべてずっと奥(ào )行(⏳)があ(🥉)るような(💑)気もし(🕍)たが、またいやに不(🌝)便なところのよ(🏮)う(🙎)にも思った。
「(🦊)しかし(🍚)、本田(👥)、こ(🥫)のまま放っとく(🏔)と危いぜ(🎄)。ことに狐の奴(nú(🚾) )と(📟)来たら執念しゅ(🚙)うねん深(🐱)いからな。頬ぺたを下(🧤)級生にひっかか(🕟)れて默(🍩)っちゃ(🍉)おらんだ(🏢)ろう。」
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