日本《足立 梨花 えろ 尻》2行目ライン
足立 梨花 えろ 尻あらすじ
寄宿(🔶)舎に(😼)閉じこめられてか(🐨)ごの鳥(😆)のご(📮)とく小さくなってい(😭)る師範生の目から見(jiàn )ると、中学生(shēng )の生(🌌)活はまったく(🌨)不潔であり放縦(zǒng )ほうじゅ(💂)うであり頽廃的たいは(🔳)い(🏵)てきである。
「そうです、ぼくも(👟)ずいぶん中(💋)(zhōng )学校(xiào )のや(🐎)つらにばかに(👌)され(⛸)ました」
こう(💑)なっ(🥝)てく(😝)る(😢)と黙(⏹)々(🤷)隊もくもくた(🐒)いは急(jí )に(🌙)活(huó(🔶) )気(qì )づ(💒)いてきた。一塁(😷)手(🏬)の旗竿(gān )は(📎)たざおは二(📼)塁打を打って(✴)千三が本塁に(🐊)入った(🗝)。黙(📜)々(🍯)もく(👋)もく(🕠)は一点を勝ち越した(🧝)。つぎの(🔃)す(🦕)ず(🗝)め(📉)はバ(🍨)ウンドを(🚛)打っ(🍤)て旗竿は(🏁)たざお(💭)を三(🐴)塁に進(🍒)めた(⏪)。
かくのごとく無(wú )知(💝)(zhī )で不(bú )行儀な客(😺)(kè )を相手に(🆑)するの(🖊)だから興(xìng )行師(🐄)もそれ相当(dā(🎑)ng )に(😥)不親切(qiē )を(♊)つくすこ(💲)とになる(💱)。
「それ(🍺)は最(zuì(🍹) )初か(📁)らわかってる」(🍪)と(📐)先生がいった(😬)、そうして「ボ(🗽)ールをやると同じ(🎂)気持(chí )ちで(👓)学(xué )問をすれば天下(🈂)の大(🕐)選手に(😩)なれる」とつけくわえた。
「(🕜)おたがいに(🚹)全力を尽(jìn )く(🏎)して(🕵)技術を戦(🍃)わそうじゃ(🏜)ない(🈹)か(💏)、負(📙)けても勝ってもいい、敵とな(🛵)り味(wèi )方(fāng )とな(🦔)ってもよく戦っ(🐏)てこそ(🚳)おたがいの本(🍛)望だ」
柳(liǔ )ばか(⛲)りでない、手塚もいろ(㊗)いろな(🐵)快(🍂)(kuài )技曲技をや(🍪)って見(jiàn )物人(rén )を酔よわした、かれはも(🔨)っとも得意であ(🐸)った、ファインプレー(🎦)をやるたびに見(🍍)物人(rén )の方を見やって微笑びしょう(⚡)し(🛫)た、とき(💥)には帽(🚇)子をぬいで応援(yuá(🐳)n )者に(🏖)おじぎをした。
だがかれは(💲)すぐに考え(🔹)なおし(🍫)た。
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