「(🎐)いいえお帰(guī )りになり(✅)ました(🐇)」(🎍)と(🐊)女(🔶)中(🏬)が横合いから(🚣)声をだした(🤚)。
と一同がいっ(♏)た。
久(🥕)保井校(xiào )長のつ(🏰)ぎに(🚁)きた熊田(🧚)校(xiào )長というのはおそろしく厳(yá(🛃)n )格な人で(💇)あ(🕠)った、久保(bǎ(📓)o )井先(xiā(📑)n )生は温厚(✡)で謙(🚌)(qiān )遜で中(✔)(zhōng )和の人で(🚣)あ(🚸)った(✝)が、熊田(🎑)先(🆘)生(shē(🔚)ng )は直(🗻)情径行ちょく(🦖)じょうけい(👪)こ(🌵)う(🥧)火のごとき熱(rè )血と、雷霆ら(🚫)いていのごとき果(⤴)断(📁)をもっている。も(👌)し久保井校長が春なら熊(⛏)(xióng )田校長は冬(dō(🖨)ng )である、前者は春(chūn )風(🎂)駘蕩たいとう(🔒)、後者は(🕙)寒風(⛹)凛烈りんれつ(🎭)! どんなに寒(hán )い(🐽)日(rì(🌗) )でも熊(🚌)田(tián )校長は外(🌡)套が(💄)いとうを着ない、校長室に火鉢もおかない、か(🤸)つて大吹雪おお(🛸)ふ(💝)ぶきの日、(😷)生徒はこと(🛀)ごとく(🤤)ふ(🏳)るえ(🕸)て(📰)いた日、(✉)校(🛫)長は校庭にでて雪だるまを(💽)転がしまわった(💛)、その(📔)髪(fā )と(🔐)なく(⛺)目(🦓)(mù )と(㊙)なく口(♋)となく、雪(🤷)(xuě(🍀) )だらけになったが少(♌)しもひ(📋)る(🍡)まなかった。
「みんなはだかになれ」
じっと(😱)目(mù )を閉(bì )とじて祈(🔢)念すると(🌋)ふし(👗)ぎにも勇気(qì )が次第(dì )に全身に充満(mǎ(🔽)n )する(🎃)。朝(cháo )飯をす(💳)まし(🃏)て塾へゆくと安(ān )場がす(🎢)で(〰)に(🤨)きてい(🌳)た。一(yī )分(fèn )時ぷ(🤟)んじの違いも(🖍)な(👓)く全(🌑)員(yuán )がうちそろ(🎈)うた。そこ(🐼)で(🤞)先生(➖)が先頭(tóu )になって調神(🐺)社(shè )つきのみやじんじ(💹)ゃへ参詣する、それから(😷)例の空(kōng )あき地ちへでて猛(🐹)烈(liè )な練習を(🦄)はじめた。
「(🐳)な(🕎)にをぐずぐ(👝)ず(🌴)し(🔺)てるんだ(🐜)」
い(🖖)ろいろな感慨が胸に溢(yì )あふれ(➗)た、(📁)かれ(♈)はそのまま足(zú )を活(huó )動小屋に向けた。
「ホ(🛳)ー(🏿)ムイン(🤤)」
校長の(🥩)命令に職(😙)員は目を皿の(🎢)ごとく大きくしてさがした(🥕)てた。
「どうかし(😻)て勝たし(🈲)てもらいた(🐪)い、(🌷)わしが生(⬛)徒(🔡)(tú(🎇) )に野球(🕕)(qiú )を(🤪)ゆ(🤼)るしたのは少し考(💗)えがあってのことだ、この(😍)町のものは官学を尊(zū(🌬)n )敬(🛏)(jìng )して私学を(🆑)軽蔑けいべつ(🆙)する(✍)、いいか、中(zhōng )学校(🏿)や師範(🐱)学(🏃)校の(💸)生(🔰)徒はいばるが(🤟)、黙々塾もくもくじゅくの生徒は小(🚧)さくなっている、なあ安(👙)(ān )場、きみもおぼえがある(🔢)だろう」
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