と、先生(🥩)(shēng )は、かなり(🏯)間をおいてか(🎷)ら、つづけた。
朝倉先生は、この話(huà )を語りおわる(🎉)と、しばらく沈黙した。
かれ(🎧)らの大多(duō )数は、まだ(👠)むろん、人間生活にとっての自(zì )由の(🏒)価(♊)(sì )値(🥧)や、その(⏳)きびしさについて、ほんとうに目を覚さまし(⏺)ていたわけではなく、友(🎰)(yǒu )愛塾(🚯)というとこ(🚾)ろは一(🤗)風(fēng )変わった指導をやる(🎍)ところ(👝)だ(🤧)ぐらいにしか考(kǎ(😻)o )えていなかった(🍮)。し(🤬)かし、それにし(♒)ても(🥁)、(🧀)そうした言葉が、(🔢)し(🏷)だ(🎧)いにかれ(😅)らの間にと(🐋)り(🔶)かわ(🐣)されるように(🤓)なったとい(🤡)うことは(⚡)、(🕕)た(📐)し(🤞)かに(🗄)一つの進(jìn )歩であり、混乱と(💠)無(😥)秩(✏)序(🍘)(xù )むちつじょの中(💥)で(🌐)、不十(shí )分ながらも、(💣)何(🎈)か自主的創造的な(🕡)活動(🚀)が始まってい(♉)る証拠しょ(💨)う(🏫)こには(🏂)ちがい(🍜)なかったの(🕍)である(💖)。
開塾か(🥞)い(🤣)じゅく中は、次(cì )郎は、(🍣)朝倉(🐀)先生(shēng )夫(fū )妻(🛰)だけを空(😛)林庵く(🥢)うりんあんに残し(😥)て、本館の事務(📅)室につづく畳(📍)敷た(🔤)たみじきの(⏺)小(👰)(xiǎo )さな(🔳)部屋に、ひ(🚒)とりで寝起きすることにし(👴)ているの(🌯)である。
「第五室(shì )です。僕ぼ(⛎)くたちで、最(✴)初にここを受け持(chí )つことにし(💃)た(🛡)んです(♿)。」
コ(🌗)ーン、コーン、(🎆)―(🙇)―コー(🌍)ン(👠)、コ(📞)ーン。
(📥)かれは、むろん(😥)、そ(🧕)の(🙍)こ(💅)とに(🏪)気(qì )がつい(😨)ていた。しかし、べつに気(qì )をくさらしてはいなかっ(❓)た。毎(🍙)回(🥝)(huí(😢) )開(🌧)塾の当初(chū )は(🔕)そうだっ(😾)た(🍄)し、時刻どおりに板(🧝)木が(🎼)鳴ることさえ珍めずら(👠)しかったので、今朝(🐾)の(🦈)板木当番の正確さだけで(👌)も上で(🚵)きだぐらいに思っていたのである。
相談は安易あんいにすぎるほど(👯)、(🙃)すらすら(🔛)とはこ(🎞)び、ほとんど無(🥜)修(xiū(🕸) )正だった。特異とくいな行(há(🥍)ng )事(🏐)を期(🥃)待して(🦆)い(🐑)た塾生た(🎻)ちにとっ(📢)ては(🌟)、多少物足りなく感じられたらしかっ(🕋)たが、その(🗝)ために、これ(📘)という強硬(⛪)きょう(🔛)こうな主張も(🦎)出(🧕)なかった。最も多く発言(🛳)した(🕑)のは(📥)飯島(🚫)だった(🌉)。しかし、そ(🔳)れも、自分の存(🐫)在(🤺)(zài )を(🛬)印(🧘)象づける目的(🌦)(de )以上(🚚)(shàng )の発言(yán )で(🦋)はなく、たいていは(〽)原案賛成(📀)(ché(😼)ng )の意見をのべ、同時に進(🐊)行係(🤠)をつとめるといったふうであった。田川は、はじめから(📤)終(🏩)わり(📢)ま(〽)で、一言(yá(🎆)n )も口をき(🤽)かなかった。
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