バラエティ番組《エロ 動画 催眠》2行目ライン
エロ 動画 催眠あらすじ
そ(💨)う考(🔭)えると、「か(🍒)わいそうに(🧛)」という先生(shēng )の言葉(🚏)の意味は、これ(📁)まで考(🥀)えたのとはまるで(💬)ちがったものになっ(💥)て来(lái )た。先生(🚣)(shē(📿)ng )は、そ(🤳)の言葉(yè )に(🎥)何(hé )もとくべつな意味を(⏸)もた(🚧)せようと(🛵)された(⚪)の(🤪)で(🕛)はない(🔊)。ただ(🏼)先生のはっきりし(🎲)たご(🍗)決(🎾)意(📜)と自(🐤)分(👲)に対(🥞)する愛情とが(🕚)結びつい(🏉)て、何の作為さくいもなくそ(🥒)んな言葉(🎁)となってあら(🏋)われたまでだ。それ(⛷)にして(🕠)も、先(xiān )生(🏝)のそのご決(⬆)(jué )意につい(🏢)て、自分(fè(♟)n )がこれまで(🥦)一度も考えて(🔨)みようとさえしなかった(🌲)とい(✖)う(🌶)ことは、何という(🐺)愚かさ(🅿)だったろ(🏞)う(🙏)。先(⏪)生が自分(fèn )を(🔪)ど(🏘)う考えていられようと、(🎤)そ(🕝)の意味(🐀)で、(🍭)自分はたしか(👠)に己(jǐ(🔂) )を知(zhī(🏍) )らない飛び(⏸)あ(🀄)がり(♿)者(🤛)だったに(😄)ちがい(📘)ないのだ！ 次郎の自己反省(🚘)(shěng )は(🏰)、昨(🥈)日以来、(🤾)こんなふう(🦏)に次第に深(⛏)まって行くばかり(🤵)だ(🆔)っ(⏮)た。「(🐦)か(🧟)わいそう(🤗)に」という言(📆)(yán )葉を、(🖱)先生の(🖤)ごく自然な(🕉)愛情の(🏓)言葉(yè )だと(👡)思(sī(🤴) )えば思うほど、(⏮)それが深まって(🔔)行(🕗)くのだった。しか(🔟)し、そうした(🚪)自(zì )己(jǐ )反省の(🏁)苦(kǔ )しみは、(🚤)彼にと(🥉)っては(🍤)そうめずらしいこ(🔆)とではなか(📌)った。彼は中学入学(xué )以(yǐ )来(👕)、とりわけ白(bái )鳥会入会(👼)後は、絶えず自(🆎)(zì )己(🍸)反省(🛬)(shěng )の苦しみを味(wèi )わっ(🖕)て来た、といっても言(yán )いすぎで(😾)は(🍐)なかったのである(➿)。だから、(🚖)もしそれに朝倉(📧)先生(shēng )の問題(tí )が直接結びつ(🚐)いて(🚚)いなかったとす(🤛)れば、彼(👬)は、きょう学校で、同(tóng )級生たち(🎂)にあ(🌬)やしまれ(😬)るほど暗(àn )い顔はして(🏜)いなかった(🎞)か(🔝)も知(😏)れない。彼(bǐ )を絶望に(📡)近(jìn )いほどの気(qì )持に(🍦)さ(🕟)そ(🌄)いこんで行(🚠)(háng )ったのは、(🍄)何といっても、朝(🖊)倉先(xiān )生の辞任が決定(dìng )的で(💚)あるということ(🚯)に気(📑)が(💁)ついたこ(🥕)とであっ(📶)た。彼(bǐ )はそれを(👢)思うと、(👹)もう何も考える力がなか(🚪)った。幼(🤭)(yòu )い(🎴)ころ、乳母(mǔ )のお浜にわかれ(🕹)たあ(🍌)と(✡)のあのう(🥉)つろな気(🌰)(qì(👑) )持、母(💋)(mǔ )に死別(🧓)れたあとのあの萎(wěi )しなえるよ(👵)う(🐸)な気(🌜)持、そ(☝)れ(👏)が(⬛)その(🌖)まま現(🤹)実となって身にせまって来るような感(gǎn )じがして、きょう(👮)は朝から誰と(🍍)も(💈)口をきく気(🙃)になれ(🌺)な(🤮)かったの(✨)である。
「(🔓)あ(🌝)たし(✒)、やっぱりまわり道した方がいいと思うわ。」
「千(🌥)ちゃんの(🚇)いたずらは(🚧)、きょ(📽)うだけではないら(🎳)し(🤛)いの。」
「けんかになりはしない？」
「主謀者と(🤹)見られてもい(🍆)いとい(😈)うの(❔)かね。」
次(cì )郎は縁側(🐂)ににじり(🎻)出て、(🀄)あぐら(🎓)を(☝)かき、ぼんやり(🏿)庭を眺めた。午後三時の(💔)日が(👇)、(📇)庭隅(👭)(yú(📝) )の夏蜜柑の葉を銀色(sè )にてらしているの(🛑)が、いやにまぶしか(🚡)った。
馬田はあざ(🌴)ける(⏳)ように笑っ(🕸)た。
「そうかな(🚒)あ。しかし、(👎)僕たちが入学した時のことを考(🕑)えてみたまえ。五(🏕)年(nián )生(🅾)の鉄拳制裁(😇)に(✳)びくともしないで反(🐲)抗した(🎪)のは、(🍈)本田だけだ(🤠)った(🏵)ぜ。」
そ(💒)こまで(😵)考(🔌)えて来た時に(🔖)、ふと、隙(🛃)間風の(⬜)よう(💴)につ(🤵)めたく彼の頭をよ(🍌)ぎったものがあった(🚫)。そ(👊)れは、自分(🏊)たちの(🥃)運動が幸(xì(🖌)ng )いに(🏣)成(😭)功(🌐)し(😷)て、どうなり県(✏)当(🌶)(dā(🌲)ng )局の意志を動かし得たとして(🌙)、先(xiā(🧤)n )生(shēng )は果して留任を(😴)肯(😥)がえんじら(👝)れるだろうか(📍)、(⛲)と(🐭)いう(🤤)疑問で(🍦)あった。この疑(yí )問(👞)は彼をほとん(😨)ど(👡)絶望(🍿)に(🏉)近い気持(💚)にさそい(❌)こんで行(háng )った。先(🉐)生(🔌)のお(❌)気質と(🕯)して、そんなこ(🉐)とが(🏏)出(🔰)(chū )来る(🧠)はずがな(🤧)い。自分は、ただ(🥏)一途に先生の留任を目(😯)あてに、血(xuè )書(shū(🦌) )を書いたりし(📓)て一所(suǒ )懸(🦎)命になっているが、先生(shēng )にしてみると、落ちつ(💛)く(🕦)ところは最初からはっき(✴)りきまっていたのだ。自(zì )分はただストライ(🔇)キ(📑)に口火を与えるために、(🦃)そして先(➡)生の最(👷)後に(🚃)泥(ní )を塗るため(🦔)に(👀)あの血(👕)書を書いたの(🖖)で(🔼)はなか(🌻)ったのか。
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