次郎は、すぐには(➖)、その意味が(🍥)のみ(💤)こめないで、きょとんとして(🕊)いた。すると、(🈚)先(🎥)(xiān )生(⛏)は、(🙍)
で(🍊)は、な(🎨)ぜそれならそれ(🤒)とはっきり書かないのだろう。道江(📴)の(👚)名(míng )を書くのがきまりわるくて、暗(⏳)々裡あんあん(🍲)り(🙂)にそれをほの(🏓)めかしたつ(💵)も(🐰)りなのだろうか。あ(🔒)る(🐜)い(💟)は、予(🈁)(yǔ )告なしに道江をつれて来て、自分(📀)をお(🥡)どろかす(🍼)つも(🔢)りな(🛀)の(💏)だろうか(⏬)。いず(🥣)れ(🍟)にしても、(😻)自分に(🚾)と(🧕)っ(➕)ては(😚)、あまり愉快ゆかいなこ(📃)とではない。何といういい気(qì(👃) )な、甘(gān )あ(🛁)ま(📖)っ(😂)ち(🎣)ょろい兄(xiōng )だろう(🎫)、と軽蔑けい(🆙)べつして(💍)やりたい気(qì )にさえ(😨)なる。
次(cì )郎は、すぐには、その意味(🎎)がの(😷)みこめないで、きょと(🃏)んとしていた。すると、(❓)先生は、
「(🍝)ど(🔇)の方面(👜)(mià(👣)n )の希望者(🚨)が(⏰)多か(🙎)っ(🐇)たんで(🛩)す。」
朝倉先(xiān )生は、手にもってい(🔲)た塾生名簿(bù(🚷) )を畳たたみ(🚋)のうえに(🎣)なげだして、腕を(📈)く(🔢)んだ。そ(😔)して、か(🎗)な(🧖)りながいこと、眼をつぶってだまりこん(🔳)でいたが、やが(🐭)て眼をひらくと、ち(⚫)ょっと飯島のほう(🚳)を見たあと、みんなの顔(👺)を見(🍉)まわ(🕤)して(🚾)言(yá(☔)n )っ(⭐)た(🎬)。
塵ちりを廊下に掃はき出す(🍦)と、かれ(🐓)はバケツに(🐍)水を汲くん(🚌)で(🐡)来(💴)て、寝(qǐn )間(🕓)ねま(🚻)と事(🎻)務室とに雑巾(jīn )ぞうきん(🏉)がけをはじめた。窓(chuāng )を(🕖)す(🔽)っ(🆙)かりあけ(🤯)は(🥩)な(🚬)った、まるで火(🌑)(huǒ )の気のない、二(è(🎮)r )月の朝の(🔳)空気は、風(😌)がないために(🥅)かえってきびしく感じられた(🕓)。こ(🅾)れま(🈹)で(🆖)たびたび同じ経験をつんできたか(🐄)れにとっ(🗯)ても、仕事(shì )は決し(💈)てなま(🔐)や(🗄)さしいものではなかった。どう(💰)かすると、手がし(✒)びれるようにか(📝)じかんで、雑(zá )巾(jī(🚞)n )が(⏹)思う(🌄)よ(✴)うにしぼれず、(🥌)また、拭ふい(💰)た(📋)あとの床(chuá(🍼)ng )板(🎛)が、つるつるに凍るこ(🚒)とさえ(✨)あるのだ(✳)った。かれ(😔)は、しかし、二つ(🕠)の室をすみからすみまで、たんねんに拭ふき(🎃)あげ(🛃)た。
次郎は、(🍖)自分の責任(🐞)である二(🌉)(èr )つ(🦐)の室(shì )の掃除を終わ(💨)ると、すぐ(➿)便所(suǒ(🔘) )掃除の手伝い(😪)に(🐚)行っ(🌡)た。これ(🏜)は、かれが助(zhù )手として塾(shú )生活をはじめた当初か(🚟)らの、(👡)一つの誓(shì(👼) )ちかいみたよう(🚬)にな(🚪)っていた(🤢)のである。
か(🔘)れ(🍈)は視(🐹)線を転(💊)じて、(🏆)そっと先(🥤)生の顔(⏪)をのぞいてみた(👇)。すると、ふ(🚌)し(🦔)ぎな(📅)こと(👋)には、先生の(💮)いつ(🚋)もの端然(rá(🎰)n )たんぜ(🤤)んた(🙉)る静坐の姿勢がいくら(🐩)かくずれている。顔(😆)(yá )をすこし(🔍)伏ふ(🤠)せ、(😥)その眉(mé(👃)i )まゆの間には深いしわさえ見え(🕯)るの(🍟)である。次郎は、先生が(🤫)気分でも悪(è )くな(🌦)ったのでは(📌)ない(🐅)か、と思っ(📍)た(🏌)。
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