「はじめから(🏝)、(👃)自(zì )分が室長だとき(♎)め(🏟)て(📀)かかっているんだから、かなわないよ。」(⛵)
「も(🔧)うここはだい(🥟)たいすん(🙏)だようですよ。」
「君は(🆑)大河(🚮)の(📉)思わく(⬜)なん(🚕)かを問(wèn )題にするまえに、(👳)君(📽)自(zì )身(💓)(shēn )のことを問題にすべき(🎗)だ(😣)と思(😓)うが、どうだ(⏮)ね。」(🕣)
「いつもこんなに起(qǐ )きな(📗)いんですか(🐩)。」
「(🥉)先(xiān )生(shēng )もそうお感(gǎn )じでし(🆒)た(💏)か。」
「え(🛩)え、とくべつ露(lù )骨(gǔ )ろこつなよ(♏)うで(🎶)す。」
と、先生(🕵)は、かなり間(🏮)(jiān )をおいて(🎽)から、(😷)つづけた。
かれは、窓ガラ(♍)ス、窓(chuāng )わ(🥙)く、板壁、ふみ(🌿)板(♏)と、(🥌)上(🐴)か(🎒)ら下へ(🎅)、つ(🗨)ぎつぎに拭(🧝)ふ(💍)き(😕)あげて行きなが(🗒)ら(😴)、お(🦐)りおり(🤴)そとをのぞいて飯(📚)島(🔞)(dǎo )の様(🛫)子に注(🙂)意していた(🍏)。そのう(🔧)ちに、飯(fàn )島は急(🔒)に何か(🧥)思い出したように叫(jià(📙)o )さけんだ。
塾長室の掃除は、朝(🛋)(cháo )倉先生(📝)夫(🐪)妻が、空林庵の(❓)掃除(🚨)を(🏦)すま(🎻)し(🤮)たあと、給仕(🌚)の河瀬か(📫)わせに(🥃)手つだ(💚)っ(🛳)てもらって、自(zì )分たちの手(🌛)でやることになって(📙)いたが、次(cì )郎(📱)も(🥡)、都合が(🥋)つきさえ(🐽)すれば(🚞)、手つだうことにして(🕶)い(🏔)たのである。
「やは(😑)り強制が必要だ(💤)というのかね。そ(🕶)れじゃ(🚼)あ話(💊)はまた逆(🚽)もどりだ。」
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