漫画《桃乃木かな動画》2行目ライン
桃乃木かな動画あらすじ
（自(🦔)分は、(🥩)大(🏢)沢に、(🥜)心にもない(👬)偉(wě(🔁)i )がりを言(🤐)ったつも(🍂)りは少(shǎ(🕕)o )しもなかった。しかし、(📤)自分(💹)(fèn )の言(yán )っ(🖊)たことに、ほんと(😠)うに自信があったかと(🛏)いうと、そ(🎋)うでもなかった(👡)よ(😬)うだ。）
「(🧜)元来、正(zhèng )義は(📕)階級にある(🛁)んじゃないん(⏩)だ(📥)。どん(🌩)な(🎹)階(jiē(🎪) )級(jí )にだって、正(zhèng )しい人(rén )もい(👄)れば、正しくない人もいる。正義(yì )は、そ(🉐)れ(😌)を(📲)もっ(🧥)てい(🐔)る一人一(😺)(yī(〽) )人の胸にし(🧝)かない(🕐)ん(😉)だ(🍄)。五年生は五年生(shēng )なるが故(⏱)に正義(🎢)の持(🙃)主で(😪)は(🕍)な(🐼)い。同(☔)(tóng )様に(📔)僕(🕎)らも、(🌘)四年(👞)(niá(🔂)n )生なるが故に正義の(😩)擁(yōng )護(hù(🎿) )者(🈷)だ(🚸)と主張する(⚪)わ(🦄)けにはい(🔡)かない。四年生とか五年生とかい(🌜)うこ(🆘)とは、(🐴)要(💁)するに正(🗣)(zhè(🧛)ng )義とは何の関(wān )係(🚓)もないこ(🥛)とな(🕯)んだ。それを(🎴)いかにも関係が(🚹)あるか(🛣)の(🧥)よ(🌭)う(♌)に思いこんでいるところに(🗒)、この学(🔟)校の病(🛣)根が(🐀)あり、(⌚)校風のあがらない大きな原因があ(➕)るんだ。この学校で(⤴)は、(⏫)上(😝)級の名にお(🗂)い(👰)てい(🧒)つも正義が蹂躙(lìn )じゅう(🌑)りんされ(🙉)ている。現(xiàn )に本(❇)(běn )田の弟(dì )の場合がそれだ(👋)。僕(pú )はも(🎂)う一度は(🚆)っき(🕴)り言う、正義(yì )は階級になくて人にあるん(🎾)だ(😽)。もしそう(😝)でなければ(😱)、全校(xiào )一致も期(🏒)待(dài )出来ない。そ(🥓)れが(🚽)期待出来(🍵)るの(💨)は、正義(😇)が階級(🏾)の独占(🆑)物どく(🍺)せんぶつでなくて、何(hé(♊) )人(rén )の胸(xiōng )にも宿りうるからだ。だから僕(pú(🏝) )は、同級生の(🎛)団結(🍾)よりも、正(zhèng )しい人の団(📋)(tuá(🈶)n )結(jié )が(😀)先(🏝)ず(🚶)必(bì )要(♿)だと思う。僕(pú )は四(sì )年(🚼)生を愛し、五年生(shē(🎸)ng )を(🌡)憎むた(🏾)めに、本(běn )田の弟(dì )をバックしようと(🗯)言(yán )うんじゃない。僕は学校(🦆)全(🕔)体(🌃)を愛す(🎿)るんだ。学校全体(tǐ )の正(zhèng )義(😳)を愛(ài )す(🌛)る(🙇)んだ。そのために(🎿)は、本田の弟の(📞)ような(🐣)、不(bú )正に屈しない魂をあくまでも(👀)擁護しなければなら(🍯)んのだ。問題(tí(🏅) )は、(🐈)四年生(🤵)の権(quán )威(🕕)がどうの、(🌴)名(míng )誉がどうのとい(♿)う(🏆)よ(🥩)うな、(🛳)そんなけち(💛)けちしたこと(🛐)にあるんじゃ(🥟)ない。大垣校(🎳)長の謂い(🏝)わゆる大(🔓)慈悲の精(🚚)神に生き、(♐)全(quán )校(xiào )の正義を護ろうと言(yán )うんだ(💕)。おれの言ったこと(😓)を誤解(🥑)せんよ(🤷)うにし(❓)てく(🚚)れ。」
次(cì(😡) )郎は、(👅)そ(🚝)う言われて、まだ何か言い足りない様な気がした。そして(📈)ちょっと考えてから、(🍏)
「うむ、き(⛪)い(📅)たよ。もう学校(😡)ではみんな知(✍)ってるよ。」
「だって、五(wǔ )年生は無茶(chá )ばかり言うんです。あんなこと(🎊)言わ(😶)れ(🍂)て、僕、へこんでいたくないんです。」
(💩)次(🚭)(cì )郎は怒(nù )ったよ(🍅)うな(🐙)調子だった。
「父(🚓)さんだけならいいけ(🌒)ど……(🛤)」
「しかし、下級生(shēng )を(🔺)バックして五年(🔠)(nián )生に対抗(🗿)するのは、やぶ蛇だぜ。来年(🎞)は(🐧)僕ら(🔞)が五(wǔ )年生(🦐)だからね(🦅)。」(🏠)
こうし(🎈)て、(💭)彼は、彼の同級(🗑)生の(🏘)間(🎽)(jiān )に、一人として心(🌱)の(👖)底から(🕶)交わりうる新しい友人を見(jiàn )出さなかった。そ(🈵)れば(〽)かりか、(✉)竜(néng )一や源次ですら、もう彼にとって(🏝)は、心からの親友でも、従兄でも(😀)なくな(🔀)ったのであ(😢)る。むろん、小学(🈳)校時代に培われ(🎴)た温(🐣)い(🔸)感情が(⤵)、そう無(💎)造(🚖)(zà(🚶)o )作に冷めてしまうわけ(💁)はなかっ(💑)た。で、次郎(🍾)(láng )の彼(bǐ )らに対(🎪)(duì )す(🏣)る気(qì(⌛) )特には、他の同級生に対(duì )するのとは、まだ(🎻)かなり(🏠)ちが(🍘)っ(👽)たところがあり、また、(🚏)彼が(⚫)土曜(yào )か(😯)ら日曜(⏭)にかけ(🚩)て彼ら(🤝)の家(jiā )を(🌙)訪(😨)ね、見たところ以(🦃)(yǐ )前と少(👴)(shǎo )しも(🤶)変(biàn )らな(👱)い親しさで遊(💗)んだり(🎲)すること(🎍)も(👆)しばしばだったが、そう(🌦)し(🥣)た(🎴)こと(🤽)は、所詮しょせん、(🖍)過(guò )去の酒甕さかがめから(🤽)したたって(😡)来る(🍰)雫(🐉)しずくのよう(📢)なも(🔎)ので、彼の注意(➗)が一旦(👱)(dàn )明日のことに(🚲)向(🖥)け(🖐)られる(🎏)と、二人(💻)(rén )は、もう(🚕)、彼に(📓)とって、他の同級生(💲)と(📫)少(🛢)しも択えらぶところのない存(✊)在だっ(😚)たのである。
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