「ええ。でも、そんなことよ(🍸)り(🎱)ほか(🏛)に、どうに(🗯)もし(🧘)ようがない(🛰)わ。」
その日、校長(🔝)は県庁に行っ(🤳)た(🎏)きり、つい(🚰)に学校(xiào )に(⛵)顔を(📈)見せ(💴)なか(🏩)った。西山教頭(tóu )が何(⛴)度も電(💫)話口(🔝)に呼(🤖)び出(🗂)(chū(🍀) )され(📊)、ひるすぎ(🚌)に(🥃)は(🗨)、五(🏦)年(🤨)全部の学(xué )籍簿(bù )がくせき(⛷)ぼ(🛏)を(👲)抱えて県(xiàn )庁に出かけた。ということが、給仕の口(kǒu )から(🎧)生徒(tú(💄) )たちに伝えられた。生(😊)徒た(🗒)ちに(💢)は、それ(🏒)が何(✔)を意味す(😧)るかは、(🔓)さ(👴)っ(💸)ぱりわから(🎍)な(🔘)かった。それだけに、不(😂)安な空(🎟)気(qì )はひけ時(shí )が近(jìn )づく(🕖)に(😾)つれ、次(💮)第に濃こくなっ(🚜)て行っ(🔁)た。
と、敏子はち(😈)ょっと考えて、
(🏦)次郎(🔜)は(🏁)、強いていつもの(📷)通りの気(🌉)安(🖖)さ(📕)をよそおって、(🔯)靴のひもをといた。
「しかし(🧖)、そ(🎱)ん(🚑)なこと、何の役(yì )に(🚥)も立たないじゃありま(🛒)せんか。き(🏗)ょうも(🤔)平気で待(🌹)伏せしてい(🕦)たっ(🐑)て(🧜)いう(💑)んだ(🐲)っ(㊙)たら。」
彼(🔝)は、自(🕎)分の方から馬(mǎ(📶) )田(tián )に言葉をかける気には(🗺)まるでなれな(🛎)かったが、(🥣)しかし(🕦)、馬田(tián )の方(fāng )から(🕰)言葉(yè )をか(🌻)け(🎪)られる(♑)ことは、十(♑)分覚(jiào )悟もし(🐗)ていたし、心のどこ(😯)かでは(📔)、む(🥣)しろ期待もしていた(🐿)。と(⬆)ころが、茶(chá )店のま(🌯)えをとおり(🕝)過ぎ(🐤)て四五(🤵)(wǔ )間行(háng )っても、誰も声をかけるものがなか(🚝)った。彼は安(🔈)心とも失望とも(👦)つか(😢)ぬ変な気(qì )持になり、われしらずう(👌)しろをふり(💩)む(🚇)いた。
「本田の(🌴)やつ、どう(🤔)したんだろう。いやに考えこ(🧠)んでばかり(⏺)いるじゃない(🚪)か。」
「すると、馬田(tián )はこのままほ(🙇)っておくつもり(🥈)ですか。」(🌔)
「ええ(💏)。……(💮)書き(❤)ました。」
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