「郡(🕗)の団長(zhǎng )なんかや(🥖)って(🚃)ると(⛎)、あ(🆕)んなふうになるもんかね。」
次郎は大河(hé )の横顔を見つめ(🍘)て、ちょっとの間だ(🔜)まりこんでいたが(😹)、ふ(🌧)と、何か(🐏)思い(🥑)ついたよう(🏀)に(🏍)、
この(🎸)一(yī(🎎) )週間(jiān )は、塾(🌮)生(⏯)たち(📕)にとっては、まったく奇妙きみょうな感じの(🈹)す(👁)る一(yī )週(🎂)間だった。朝(👿)倉先生(🕊)夫妻(🦖)も、(💱)次(cì )郎(🚲)も(🍬)、(🧛)生活の細部の運営につ(🕰)いては、自分(fèn )たち(⏩)のほ(📟)うか(📳)らは、何ひと(🐹)つ指(zhǐ )図さしずをせず、また、塾生たちから何かたずねられ(🐉)て(🌯)も(💂)、「(🤶)ご(🈺)随意(🐘)ずいい(🚅)に」とか(💵)、(🍱)「(😜)適当に考(🐝)えて(💉)やってくれたまえ(🤡)」とか、「(🐇)みん(🔆)なでよく相談してみ(🥓)るんだな」と(🔋)かいっ(😎)たよ(🍧)うな返(➗)事(shì )をするだけだったので(🖐)、とかくかれらは(📴)とまどいした。中には、それをいいことにして、ずるく(♓)かまえる(🌔)ものもないではな(🔖)かった。その結果(🧒)、むだ(🍣)とへまとがつ(👣)ぎつぎにおこ(🛳)り、かれらの共(🏢)同生(🔟)活(🏤)のすがたは(🤞)、見た(🍻)眼(🛤)めに(📋)は決(💁)してい(🏘)いもの(⛩)ではなか(😹)っ(🤳)た。時には(🛤)、不(bú )規律と怠慢たいま(⛹)んだけが塾(shú )堂(🍛)を支配している(🍢)ので(💦)は(🥘)ないか、と疑(yí )われるような場面もあり、もし学(🗑)ぶことよ(🍗)り(🌦)も(🍱)批(🚍)評(💞)(píng )することに(🚹)より多くの興味を覚えている参(cā(⏱)n )観(📭)者がたずねて来たとしたら、その人は、(📤)批(pī )評(pí(✈)ng )の材料(🏝)を(🥧)さ(🙉)がすの(📻)に、決し(🍍)て骨は折(shé )れなか(💊)ったであろう。
(🎦)か(🤞)れは、(🥐)そ(🔲)う思(🏟)って、(🎷)われ知らず眼をひ(🎊)らき、塾(🚏)生たちの中(🐶)に大河の顔(yá )をさがした。かれは(📥)塾(shú(🌋) )生た(🍈)ちの静坐の(🛳)姿勢(🦗)(shì )を直したあと、朝倉(cāng )先生(🆓)の横に斜ななめ(🚪)向むきに(🐶)すわっ(🦇)てい(🆖)たので、よく全(🍒)(quá(📄)n )体(🚨)が見(jiàn )渡みわたせた(🏏)のである(🙃)。
「強(👽)制さ(🌗)れると、ど(📙)んな不(💋)(bú(🏓) )合(hé )理なことにでも盲(🖥)従もうじ(🔖)ゅう(🤙)する。おたがいの相(🌫)談に任さ(👲)れると、な(📤)まけ(🐭)られるだけ(🤞)なまける工夫(🏚)をする。も(🥠)しそういうことが(🐂)人(🎉)(rén )間にとってあ(🐭)たりま(🤲)え(🌫)のことだとして許されるとすると、い(🤤)った(⌛)い人間(😘)の自(zì )主性とか良(🚂)(liáng )心(xīn )とか(🙎)いうもの(🔒)は、どう(🏨)い(🥛)う意味を(😳)も(🍪)つことに(🍟)なるん(🐀)だ。いや、いつになった(🚄)ら、人間はおたがいに(🎥)信頼しんらいので(😪)きる共同(tóng )生活(🤮)を営(yíng )いと(🗺)なむことができ(🏦)るようになるんだ。」
と、大河(hé )は槌(chuí(🍸) )をふるいながら、こたえた。
「妙(miào )みょうな(🥛)もんだ(💓)ね(⬇)、選挙(😦)(jǔ )なんて。」
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