日本《あすか きらら 無料 動画》2行目ライン
あすか きらら 無料 動画あらすじ
そこまで考えて来(lái )た時に、ふと(🏖)、(🦈)隙間風のよう(🚶)につめた(📬)く彼(bǐ )の頭をよぎったものがあった(🐀)。それは(🚅)、自分たちの運(🍵)動(dòng )が幸いに成功して、どうなり(🤖)県(👑)当局の(🌇)意(🛌)志を動かし得(dé )た(✋)として、(⛏)先(🕊)(xiān )生は(♎)果(🌩)して留(liú )任を肯(kěn )がえ(🔲)んじられるだろうか、とい(⬆)う疑問(wè(🏀)n )であった。この疑(🤓)問は彼をほとん(😳)ど絶望に近(❄)い気(qì )持にさそ(🔩)いこんで(🆕)行った(😼)。先生のお(🙏)気質として、そんなことが出来るはずが(📒)ない。自分(🚑)は(💌)、ただ一途に先(👮)生の留(liú )任を目あてに、血書を書いたりして一(🐖)所(👧)懸命になっているが、先(xiān )生(👑)にしてみ(🏉)ると、落ちつくところは最(🤷)初か(🛁)らはっきり(🚀)き(🐾)まっていたのだ。自(😏)(zì )分(⏱)はただス(🔧)トライ(🔨)キに口(kǒu )火を与える(📠)た(🌈)めに、そして先生の最(🧘)後(😷)に泥(ní )を塗るためにあの血(🥘)書を(🌌)書(🔗)いたのでは(♑)なかっ(🏋)たのか。
次郎(láng )は、(🔀)そう言って、視(🏢)線(xiàn )を(🔑)道江の方に(🎌)転じながら、
「見(⏯)張りっ(🥚)て、どうするの？」(🦐)
校長(🆘)は、(🌚)最(zuì(🕗) )初鼻(🛷)だけをぴ(🦄)く(🐳)りと動(dòng )かしたきり(🛐)、(😅)眼(🗄)玉(yù )も口も動かさ(🕜)な(🍐)かった(⏭)。眼玉(yù )はテー(🚮)ブルの上の血(xuè )書に注そそがれ(🕒)ていたが、それを(⛴)読(👄)(dú )んで(♉)い(🛳)るようには思えなか(🦉)った。そのう(🐋)ちに(📚)、結んだままの口が(🌒)、うがいでも(🔍)す(🎊)る時のように、むくむく(⛴)動(dòng )き出(chū )し(🥏)た。そして、そ(🙆)れが(🆖)やっ(🗑)と(🍎)開いたかと思(sī )うと、しゃが(🙍)れた女(🥇)(nǚ )のような声(shēng )で「これは、知事閣下(🤤)に(🚱)も、お見(🍽)せし(🍰)なけりゃならんのか。」と、わ(📛)かりきっ(🚰)た(🌅)こ(💥)と(♍)を(🛤)たずねた。田上が(💟)「むろ(💚)んそうです。」と(😢)答えると(💢)、(👕)また(👭)ぴく(🕞)りと鼻を(💏)動かし、「こ(🧤)んな(🚡)ものを知事閣(🈴)下にお見(🤱)せ出(📮)来ると思う(🙆)のか。君(🕋)(jun1 )らに(🚝)はまるで常(cháng )識(⛔)がない。どう(🌼)かそんなむり(🎴)は言(yán )わ(🌒)な(🛳)いでくれ(😯)。」と、泣いているの(🤑)か、怒(💲)(nù )ってい(👥)るのかわからな(🌬)いような(❇)声(✡)で(🎸)言(yán )った(⛑)。四人共(🤵)、その時は、こん(🐽)なのが自分(fèn )た(😕)ちの学校の校長(zhǎ(🍴)ng )だろうか、という気(👔)がして、実際なさけ(🦏)なか(👆)った(📒)そうである。田(🌮)上(shàng )が(💕)「僕た(💝)ちは(⚾)朝倉(📀)先(xiān )生の(😫)留(🏵)任さえ実現すればいいのです(💀)から(🏠)、校長(zhǎng )先生(🥕)がそれを保証して下さるなら、血書の処置(zhì )は(🏦)お任(🍣)せしましょ(⏬)う。」と言うと(🔻)、(💖)校長は(🐱)何(🆑)と(🖼)思っ(🐚)た(🏐)か、(🗳)急に(🖐)椅子から(💙)立(💤)ち上って(🚁)、四人(rén )の顔をひとりびとり念(📎)入りに見ま(🈴)わ(💇)した。そして何(hé )度も首(shǒu )をふ(💳)っていたが、お(👙)しまいに、永(yǒng )いため息をつ(➖)いて、「君(jun1 )らの非常識に(🌷)は全(quá(🌊)n )く(🚆)あきれてしま(🖼)う。朝(🗞)倉(🤚)先(🥤)生の退(tuì )職(🌶)は(🔍)県(👘)の方針(⛲)でき(👛)まったことだ。県の方針で(👬)一旦きまった以(yǐ )上(shàng )、校(xià(🎖)o )長(🚱)(zhǎng )としては(🤵)どうにも(📮)ならないではないか、それが君(✋)ら(🐐)にはわか(👏)らんのか。」と言った。そして、もう一度永いため息をつ(👱)いて、どたりと椅(🦉)(yǐ )子(🦑)に(💬)腰をおろしたが、いかにも思い(👎)なや(🎮)んでいるよう(⏩)に眼をつぶっ(💭)て、ひ(🎞)と(🖼)りごとのよう(🤛)に(😨)言っ(💜)た。「そりゃ、(🆕)朝倉(cāng )先生が惜しい先(xiān )生だということは私(sī )にもよく(🚌)わかっている。い(😔)や、(🙊)誰(shuí(🏭) )よりも私が一番(fān )よくわかってい(👹)る(📇)つ(🏴)もりだ(🐉)。だから、君(😤)ら(⛱)が先(xiān )生の留任(📎)を(🤒)願(yuàn )い出る気持には心から同情(🉐)する。しかし、何(❌)しろこれは県の方針(🛺)(zhē(✴)n )で(🚊)きまったこと(🌐)なん(🎾)だから、(🥪)おた(🎎)がいにあ(🌲)きらめるより仕方がな(🚈)いではないか。」
「ふむ。」(🍀)と、徹(chè )太(tà(🐛)i )郎は感心(xīn )したようにうなずいたが(🥓)、「(🐰)しかし、少し考えが足(zú )りなかったとは(👔)思(🌷)わな(🐙)いかね。」
こ(😇)の採点表(biǎo )の波(bō )紋(⏪)は決し(👊)て(🐯)小(🚶)さくなかっ(💽)た(🏙)。押(yā(🕧) )しよせた(🔵)生徒(🎧)たち(🕳)にまじって、あとでは先生た(🕉)ちまでが代(🧑)る代るのぞき(📭)に来(lái )た(👋)。生(🙊)徒(🎀)たちは、採点表(㊙)(biǎo )にのっ(🦈)ている(😮)先(xiān )生が来ると、一々その点数を大(🎛)(dà )声で叫んだ。中(zhōng )には(🙏)、(📜)備(🥀)考欄まで読(dú )みあげ(🎧)る(🎽)者もあった。先生の中には、自分で(😣)自(🧒)分の綽名をよく(📐)知(🍨)(zhī )っ(🍽)ている先生(🦅)(shēng )もあり、(👃)そ(🔧)うでない(🖊)先生(shē(🥧)ng )もあった(💼)が(🙆)、そんな(🆕)ことで、(🕔)どの(🌏)先(📵)生もいやで(🙁)も自(zì )分の綽名をは(🎱)っきり知(✊)(zhī )らされると(😓)いう結果にな(🐷)った。も(👛)っ(🔶)とも、(🌉)中(zhōng )学の(🥩)先生で、自分にか(😜)ぎって(🕚)綽名はな(🤶)いなど(💸)と(🕞)安心し(🙊)てい(💿)るほど(🍕)い(👧)い気な先生(✊)はないはずなのだから、それ(😓)は大(❤)(dà )したことではなかっ(🏹)たか(💭)も知れない。しかし、(🌒)綽名(🖌)と(🚌)い(✝)っしょに、自(zì(👘) )分の(🛐)点(🎊)(diǎn )数ときびしい評語と(🗓)を知らなけ(🆓)れ(😿)ばな(⛴)らな(🕤)か(📈)ったということ(〽)は、何といっ(👐)ても(🗞)最近の(🔵)大き(😝)な試(🤡)煉(làn )であったに相違ない。ある先生(✅)は顔(🌮)をひきつ(🏓)らせてガラ(😵)ス戸のまえに棒立になり(💸)、ある先生は一たん顔をまっかにしたあと(💴)、強い(🔅)て微(⏫)笑をもらし(💬)た。しか(🐴)し(🦂)どの先生も最後には、自(zì )分に(🌒)はまる(🥎)で関係の(🛺)ない(🕒)ことだ(🗺)、といっ(💪)たような顔(🛂)をして(🏧)その(🔬)場を(🛢)立ち去(🔀)った。ただ(🌰)「あざらし(🎵)」(🕥)先(xiān )生だけ(🤙)は、(🐂)その綽名が自他(tā )共にゆるすほど(🙍)有(👺)名(mí(💥)ng )になっ(🎬)ていて、ごまかしが(🤠)きかなか(🚆)ったためか、それ(📫)とも、備考欄に(🕯)あ(🐌)った通り、事実粗野の稚(🐲)気(qì(🏛) )あ(🙌)る性格の(🈯)持主であっ(😸)たためか(🎒)、(📔)その大(🚔)き(🍫)な口を思いき(❇)り横にひろげて、よごれた上歯をむき出し(🌠)、天(🔼)井(🕡)を(🤣)向いた鼻の下(⛓)に灰色(sè )の(🌞)あら(😛)いひげを針の(🐁)ように立(lì(🙅) )て、内をのぞきなが(🕴)ら、「(🍵)わっはっは」と笑(xiào )った。そし(🐢)て、「わしだけ(👦)は(🍅)合格の見(🚞)込があるちゅ(🤛)う(🚸)のか。どうか(❇)よろし(📏)くたの(🧝)むよ。」(⬆)と言う(🏠)と、くるりとうしろを(💎)向いて、もう一(yī )度(🎷)「わっ(🚑)はっは」と(🕡)笑(xiào )い、歯を(👎)むき出した(🚒)まま(💀)、むら(📏)がっている生徒たちを押しわけ(🎸)て帰(guī )って行った。
二三人が渡り廊(😪)下(🐬)に背を(😰)もたせてそんなこ(📋)とを(🗑)話し(🏃)て(⛴)いるとこ(📏)ろへ、馬田(tián )がやって(🔅)来(🧑)て、仲(➡)間(🚲)に(🎇)加わった。
次郎は(💎)何(🍼)でもないよう(🐥)な(💮)調(diào )子でそう言いながら、(🐭)メ(👃)ス(🍨)をあてられ(🔋)るま(🧗)え(🍁)の、(🏩)ひ(🐜)やひや(🌋)した気持で道(📱)江(😴)の答えを(😂)まった。しか(🏄)し、道江が答えるまえに、(🍗)敏子(🍪)が口(kǒu )をはさんだ。
次郎は(🧠)そっぽを向い(⏹)て答えな(👴)かった。彼女(🌛)は、(💫)馬田に対して(🏳)、純潔な(🤩)処女と(😌)しての烈し(✨)い憤(♊)り(🔢)ど(🤥)ころか、自分(⛑)に侮辱を加(jiā(❇) )えた当の(🏈)相手としてさえ、さほ(♉)どの憎しみを(😹)感じ(🌡)て(📕)い(🕘)ない(🚹)ので(🌓)はないか。もし感(🛡)じ(😤)て(📕)いると(🌞)すれば、(📿)そんなよ(🍕)そ(⛔)ごとのような(🛹)答(🌼)えが出(chū )来る(🍼)はずが(👖)ない。そう考(kǎo )え(🅰)る(🤥)と、道江が馬(mǎ(💦) )田を「(🦓)千(qiān )ちゃん(🥏)」という(📂)親しげな名で呼(🤬)んで(🚜)いることま(🏌)でが腹立たしくなっ(🥌)て来(🥚)た。
彼の(🌮)こ(🖤)の驚きは(🚼)、同時に(🧔)、目がし(⛴)らのあつく(😈)なる(♓)よ(💅)うな感激(jī )で(🤕)もあっ(🎽)た。彼(bǐ )はうつむい(🚁)たまま、縁板に(✨)ついた(🏽)手を、まるで(🦃)女(nǚ(🥑) )の子(🖌)みたようにもじもじさした。朝(❄)倉先生はそれを見まもりながら、「君のお父さんは、君のやったことを(😷)生ぐさいと言っ(🐸)ていら(🌯)れたが、なるほど生ぐさい(🚩)といえば(👟)生ぐさい。たしかに思(sī )慮(lǜ )の足りないやり方だし、そ(🎾)れに文明的では(🗽)ないからね。しかし人間(🤲)の真(🏋)実な気持(chí )というもの(🔢)は、そのあらわれ方がど(🌾)うで(👕)あ(💞)ろうと(🔞)、やはり(🔽)うれしいもの(💢)だよ。私は(🚁)それ(🎢)を味わうだけは素直(🎓)(zhí )すなおに味わ(🐽)い(🌕)た(🏂)い(⏯)ん(😸)だ(🏺)。むろん私には私(sī )の行(🥕)く道が(😳)あるし、君(jun1 )の真実な(⤴)気持(chí )を味わったからって、(💰)その道(dào )ま(📿)で(💂)変(biàn )え(💸)るわけにはいかないがね。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《あすか きらら 無料 動画》関連作品
日本週次チャート