「それならいいけれ(🤗)ど(📋)、――」
(🙄)馬(🥛)田(tián )はあざ(🔎)けるように(🐶)笑った(💃)。
「しか(🚮)し(📹)、(👟)私はうれし(🚖)いんだ(🕶)よ(🤧)。私(🕎)のために血(🔂)(xuè )書まで書(🥩)いて(🥐)くれ(🕹)る教え子がい(🕡)るのかと思うと(🦖)。」(🍛)
枝折(🌰)戸は(🦆)手で押(🎡)すとわけなく開(🕑)(kāi )いた。次郎は、行儀(🕋)よく(🌞)二列にならん(🔕)で(💲)いる(🧓)朝顔(yá )鉢の間を通(🌤)って、(✅)縁側(🙀)(cè(💇) )に腰(🗾)をか(💃)けると(🍊)、ぬすむ(📍)ように(🐟)道(dào )江の顔を(🏜)のぞい(🍁)た。
この採点(👒)(diǎ(📪)n )表の波紋は決して小さくなかった。押し(♒)よせた生徒たち(❌)にまじって、あとでは先(xiān )生たち(📌)までが代る代るのぞきに来た。生徒たちは(💹)、採点(diǎn )表(➡)にのっている先生が(🔯)来(😫)(lái )る(🛠)と、一々そ(🌷)の点数(shù(💻) )を大声で叫ん(🐀)だ。中には、備考欄(lán )まで読みあげる(💥)者(zhě(🕣) )もあ(👠)った。先(🥠)生(😗)の(😙)中には(🍨)、自分(♌)(fèn )で(😊)自(zì )分(🎙)(fèn )の(🉐)綽(🤖)(chā(🎠)o )名(míng )をよ(😮)く知っ(🐄)てい(✊)る(🥑)先生も(😙)あり、そうで(🏒)ない先生も(🍾)あ(🔸)ったが、そんなこ(🎞)と(🏄)で、ど(🚕)の先生もいやでも自(zì )分(fèn )の綽(chā(🎋)o )名をは(⏮)っきり(⛩)知(🍒)らされるという結果(🐪)になった。もっとも、中(zhōng )学の先生で、自分に(🎢)かぎって綽名はな(⚓)い(🙍)な(🕰)ど(🙂)と安心しているほど(💮)いい気な先生は(✏)ないはず(🚳)なのだから(🕣)、それは大したことでは(🤰)なか(✖)ったかも知れない。し(❓)かし、綽(🎎)(chāo )名といっし(👆)ょに、自分の(🏕)点数(shù(🌅) )ときびしい評語とを知ら(🤚)なければ(😉)ならなかったと(🛩)い(😝)う(🈂)ことは(🗞)、(🦗)何(🤖)と(👦)いっても最近の大(🐋)(dà )きな試(📹)煉であったに相違(🅿)ない。ある先(🔳)生(🔆)は顔をひきつらせ(🧟)て(🤘)ガラ(🐭)ス(🥟)戸のまえに棒(🗓)立になり、ある先生は一たん(🛩)顔をまっかにしたあと(🥫)、強(💾)いて(😧)微笑(🛌)をもらした。し(⛸)かしどの先(xiān )生も最後には(🍘)、自(✡)分(fèn )にはまるで(🚫)関(⛹)係のないこと(👣)だ、と(💳)いったような顔(🦑)をしてその場(📣)を立ち去った。た(🕳)だ「あざらし」先(🎰)生(shēng )だけは(💥)、その綽名(mí(🗺)ng )が(🥊)自他共(🏠)にゆる(🙃)すほ(👫)ど有(〰)名にな(💈)って(❤)いて、ご(🌂)まかしがきか(🌜)なかったためか、それとも、備考(🗣)欄に(⬆)あった通り、事(🕸)実粗(cū )野の稚(🆎)(zhì )気ある性(xìng )格(🎵)の持主(zhǔ(🧖) )であったため(🙉)か、(🛢)その大きな口(kǒu )を思(🎖)いき(🚫)り(🚻)横に(🍆)ひろげて、よごれた上(shàng )歯(🖐)をむき出し、天(tiān )井を向いた鼻の下(🚔)に灰色のあらいひげを(🔸)針のよう(🚤)に立(lì )て、内をのぞ(🚁)きながら、「(🍊)わ(📸)っ(⏲)は(👞)っ(🤕)は」と(😼)笑った。そし(🔀)て、「わしだ(🤠)け(🔐)は合格の見(🍝)込(rù )があ(🛣)るちゅうの(🍼)か。どうか(📄)よ(♎)ろ(🆓)し(👠)く(🥗)たのむよ。」と言う(🐟)と、(🚽)くるりとうし(🈂)ろを(🌜)向(xiàng )いて、(🕞)もう(🤠)一(yī )度(📼)「わっ(🌡)はっは」と笑(🎅)い、歯をむき出し(🚸)たま(👂)ま、む(🐅)らがっている生(🍜)徒たち(📲)を押(yā )しわけて帰って行った。
「(👶)そ(🏰)れで、道江さん、どうするつもりなんだ(😌)い(🚌)。こ(💋)れから。」
校長は、最初鼻だ(🍸)けをぴ(😗)くりと動かしたきり、(🕖)眼玉(🧑)も口(kǒ(💼)u )も動(🗝)かさなかっ(💯)た。眼(yǎn )玉(🔻)はテー(Ⓜ)ブル(🤣)の(😈)上(🤔)の血(🦈)書に注そそ(🐼)がれてい(🦗)たが、それを(🗃)読ん(🔹)でいるよう(➖)には思えな(👾)かった。そのうちに、結んだままの口(kǒu )が(😣)、うがい(🔮)で(⛎)も(🔚)す(⛽)る時(🚴)のように、むくむく動き出した。そして(🚳)、それがやっと開(kā(🈚)i )いた(🌤)か(🐣)と思(🌲)うと、(🚮)しゃが(🌶)れた女(nǚ )のよう(😺)な声で「こ(🎌)れは、知事(🏣)閣下にも、お見せしなけりゃならんのか。」と、わか(👟)りきった(⛪)ことをたずねた。田上が「むろ(🍥)んそう(🐹)で(😤)す(🧜)。」と答え(🌑)ると、ま(⬅)たぴくりと鼻を(🍉)動(🥞)かし(🕊)、「こん(📯)なも(🛑)のを知事閣下(🕐)にお見せ出来る(🌒)と思(sī(🌯) )うのか。君らにはまるで常(cháng )識がない。どうかそんな(🗡)む(🚍)りは言(yán )わない(👟)でくれ。」と、泣(qì )いてい(〰)るの(👃)か、(🖌)怒(🔌)(nù )っているのかわからな(🏿)いような声で言(yá(🚇)n )った。四(sì )人共、その時は、こんなの(🏢)が(💦)自分た(🥓)ちの学(xué )校(xiào )の校長だろうか(🕙)、と(🥢)いう気がし(⚫)て、(⛳)実際(jì )なさけなかったそ(💣)うである(😢)。田上(shàng )が「僕(🔅)たちは(🌛)朝倉(😴)(cāng )先生(🌹)の留(⌚)任さえ実現すればいいのですから、校(xiào )長先生がそれを保(🕑)証(🥞)(zhèng )して下さる(🕺)なら、血書の処置はお任(rè(♊)n )せしましょう。」と(🚮)言(📛)う(⚾)と、校長は何と思(🈯)ったか、急(jí )に椅子から立ち上っ(🏺)て(😲)、四人の顔を(🚆)ひとりびとり念入りに見(jiàn )まわ(💣)した。そして何度も(🗝)首(shǒu )をふっていたが、お(🗺)しまいに、永(🛌)いため(🌝)息を(🚒)ついて、(🈳)「君らの非常(cháng )識には全(quán )くあきれてしまう。朝倉先生(🐝)の退職(zhí(🦈) )は(😼)県の方針でき(😋)まったこ(🦇)と(❄)だ。県の方(🕉)針で一(yī )旦きまっ(㊗)た(🚐)以上、校(xiào )長(zhǎng )として(🍁)は(💮)どうにもならない(⛽)ではないか、(🚂)それが君らにはわからんの(🖍)か。」と言った。そして(🍓)、(🎡)もう一度永い(🔌)ため息(📦)を(🎋)ついて、(🍪)どたりと(📽)椅子に腰(🤶)(yā(⛽)o )をおろしたが、いかにも(🤵)思(🏃)(sī(🌔) )いなやんで(🌊)いるよう(💣)に眼を(🎶)つぶ(🏤)って、ひ(🏋)とりごとの(📸)ように言(yán )った。「そりゃ、朝(🉐)倉先(xiān )生(🎡)が(🖊)惜しい先(🍚)生だ(➿)というこ(🍁)とは私(🤶)にも(🆎)よくわ(🏳)か(♉)っている。いや、(🍄)誰よりも私が一番(🚸)よ(🔏)く(☝)わ(🤺)か(⛵)ってい(📈)るつ(💰)もりだ。だから、(🐁)君らが(🥁)先生の(🉐)留任を願い出(🍕)る気(🏚)(qì )持には心から同(tó(⬅)ng )情する。しかし、何し(🐑)ろこれ(🐭)は県の方針(zhēn )できまった(🚜)こと(🗽)なんだから、お(🐧)たが(🏩)いにあきらめる(🛍)より仕(shì )方(🕗)(fāng )が(✋)ないではないか。」
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