「今(🈵)(jīn )日き(🏙)ょ(🍯)うは一本も打(dǎ(🏮) )た(🚗)せ(📊)なかったね」
寄宿舎に閉じこめ(🎠)ら(🈹)れてかごの鳥(🗽)のごとく小さく(🕰)なってい(🥃)る師範生の目から見ると、(🛒)中学(🥅)生(💵)の生(🧑)活はまったく不(🕶)潔で(👼)あり放(fàng )縦ほうじゅ(🏠)うであり頽廃(🐵)的たいは(🤭)い(👏)てき(🎽)である。
「それはね、学生とし(💆)てい(🙈)い(💶)こと(🖕)では(🐻)ないが、ぼくらだってそばが(➖)食(🐈)い(🔑)たかった(🚡)り、(🚠)しるこ(😂)屋へはいることもあるから手塚ばかりは責めら(❄)れないよ」と光一(🍌)はいっ(😇)た。
「(🔁)そ(🏦)うか、(😾)かに(😢)が一ぴき(🖲)はいってるよ(🚓)う(🕗)な気が(🛷)す(⚡)るよ」(🔎)
選手(shǒu )は入(rù(🖤) )場(🔐)するやい(📆)なやすぐキャ(🆒)ッ(🐇)チボールを始(🔃)めた、それがすむと、一同さ(📏)っ(💃)と散ってめいめい(📕)のシートシートに走った(🦇)。やが(🦍)てノックが始ま(🚿)った。ノッカ(🍇)ーは(🤯)慶(🙄)応(yīng )の選手であった山田と(🌲)いう青年(niá(👧)n )であ(⛷)る、(👦)正確なノックは士気を(✨)一層緊(📣)(jǐn )粛(sù )き(🎗)ん(🍔)しゅくさ(😝)せた、三(sān )塁から(🥎)一(yī )塁までノ(🥪)ックし(🍰)て外野(yě )におよびま(🤛)た内野におよぶ(🎋)までひとりの過(guò )失(shī )もな(🐨)かっ(💀)た、次(cì )第(♋)に興奮(🌹)こうふんしきた(🐼)る技術の早(zǎo )業(🕒)はや(⏱)わ(🌈)ざ(🚩)はその花(🕖)やか(😬)な服(fú(🍳) )装と、いかにも得(📎)(dé )意然とくいぜ(🏐)ん(🆒)た(🐖)る顔色と共に見物人を圧倒(🦊)した、ダブル(🧀)プレー(🌜)、トリプルプレー(🗽)、そ(📺)の中に(🚪)手塚(🤺)のできばえはべっしてすばら(🦓)しかった(🐃)、(📪)かれはどんなゴロ(🏖)でも(🍞)完(wán )全につかん(🎪)だ、(🕐)かれ(🚶)は(🖲)頭上高(🗻)き球(🗓)をジャン(🚖)プし(📂)てとった、左(😸)側に打たれ(📑)た(🚆)難球(🤫)を転(🔨)(zhuǎn )ころ(🌻)んでつ(🤚)かんだ、つかむやいなや(🚴)二(èr )塁(lěi )に送っ(♐)た。その機(jī )敏(✉)(mǐn )さ(🚺)、洒(🤢)脱(tuō )しゃだ(💼)つさはさながら軽業師(shī(🧒) )かるわ(🏑)ざ(📔)しの(😼)ご(🦅)とく見物人を酔よ(😈)わした。
五(😀)(wǔ(🍸) )大洲はま(🥁)っす(💒)ぐな(🎢)球た(🅿)まをだし(👧)た。戞(jiá )然かつぜんと音がした、見物人はひやりとした(😬)、球ははたして千(🥝)三に向(xiàng )かっ(🙎)た、千(qiān )三は早(🎦)く(♈)も右の方へ(🦁)よった。
七(qī )==五(🦒)
「待(🐍)っ(♋)てくれ(🕦)」と光一はいった。「(🦏)一(🔅)体(tǐ )手(shǒu )塚のなにが悪いんだ、問(🌀)題(👇)の(🔊)要点(🏃)(diǎn )がぼくにわからないから説明してくれたまえ」(🦑)
「打たして(🏓)もいいよ(😕)」と千(🔡)三(🥚)は五大洲にいった。
「ど(🎿)うかして勝たし(🏠)ても(💐)らいた(🕌)い、わしが生(🚵)徒に野球をゆるした(⛩)の(😏)は少し考えがあってのことだ、この町のものは官学を尊敬して私学を軽(🚵)蔑(📷)け(🎰)いべつする、いいか、中学校や師(shī )範学校(xià(👐)o )の生徒はい(🏬)ば(⛲)るが、黙々(🕥)塾もくもくじゅ(🈚)くの(🕯)生(🥩)徒は小(🚒)さくなってい(✴)る(🤚)、な(🐖)あ安場、きみもおぼえがあるだろう」
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