こ(🏨)の一週間は、塾生た(🚒)ちにと(💛)っては、まったく(🛹)奇妙(miào )きみょうな感じのす(🤐)る一週間だった。朝(chá(🤰)o )倉先(🐀)生夫(🍓)妻も、次郎も、生活(huó )の細(xì )部の運(😒)営(😙)に(🌅)ついては、自(🚉)分たち(🥊)の(🙂)ほうから(🏢)は、何(hé )ひとつ指(🏚)図さしずをせ(😄)ず、また、塾生たちから何かた(♋)ずねられて(🐊)も、「(🔥)ご(📳)随(🗡)意ず(🙁)い(🍖)いに」と(🍁)か、「(👤)適当(dāng )に考えてや(🤣)ってくれ(❇)たまえ」と(🥎)か、「みんな(⬆)でよく(📢)相談(🎾)(tá(🦎)n )して(😲)みるんだな(🤘)」とかいったような(🕑)返(⏸)事をするだけ(🍝)だったの(🏇)で、とか(🥡)くかれらは(🏎)とまどいし(🤙)た。中(👓)には、それをいいことにして、ずる(🤞)く(💉)かま(🕎)えるものもないではなか(🍵)った。その(😜)結(😺)果(🌝)、むだ(👶)とへ(🛹)まとがつぎ(🌷)つ(🏍)ぎにおこり、かれ(🕖)ら(🚥)の共(gòng )同(♒)(tó(👹)ng )生(🎼)(shēng )活(huó(🧤) )の(🧘)すがた(🥒)は、見た眼(yǎn )めには(🖌)決して(💛)いいもの(⛳)で(🤐)は(🔌)なかっ(⭕)た。時には、不規(guī )律(lǜ )と怠(dài )慢たいまんだけ(🛢)が塾(shú )堂を支配(⤵)しているのではないか、と(🈂)疑われる(❎)よう(🔞)な場面(miàn )もあり、(🍷)もし学ぶこと(⭕)よりも批評することにより多(duō )くの興味(🐸)を覚えている参観者(🤨)がたずねて来(lá(🍗)i )たとした(🍒)ら、その人(rén )は、批評の材料(liào )をさがすのに、決して骨(🕙)は折(⏪)れな(💹)か(🚦)ったで(🔲)あろう。
左右の窓(chuāng )の(🏤)下に、小便つ(🚡)ぼがそれ(🛥)ぞれ七(👖)つ(🥛)ほど並ならん(👾)でおり、そ(😈)こを四人の塾(shú(🐨) )生が二人ずつにわか(🍘)れて、棒だわしで掃除(🤟)(chú )していたが(🙈)、その中には(🏉)、大(🐄)河の姿(zī )は見えなかった。
「ちょっと(⏫)その気があ(🐳)る(⚪)よう(🐃)です(👭)が、(🖱)軍(🏭)隊(duì(🤐) )式で(👱)すから、飯(🏂)島と(💧)は質がち(🧖)がい(🚯)ます。気(👳)持ちはあんが(📨)い(🐦)純真じゃないかと思いますが…(🕖)…(❎)」
「うむ。それは(🏧)き(💍)い(🎓)た。し(🕔)かし、私が何もかも知(zhī )っていたこと(💵)にすると(🌄)、君の名(🛣)前だけで(🔀)なく、大(dà )河(hé(🚶) )の名前も(🥠)出さな(🏿)ければな(⛲)ら(🥄)なくな(🎶)るんで(🐊)ね(🧛)。」
「今のところ、平木(🎆)中(🚖)(zhōng )佐の(🕯)影響えいきょうでどうこうというようなこ(🏊)とは、全(quán )然ないように(👮)思(⚫)いま(📹)す(😥)。」(🔌)
か(♑)れ(📧)は(🙊)、窓ガラス、窓(chuāng )わく、板壁、ふみ(⛳)板と(🌵)、上(shàng )か(🙈)ら下へ、つ(🚑)ぎつぎに拭(shì )ふきあげて行き(🍢)ながら、おりお(🌯)りそ(💆)とをのぞいて(😲)飯島(💏)の様(yàng )子(🌤)に(🗻)注意(👩)(yì )していた(🕔)。そ(🔤)のうちに、飯島(🕢)は急に何か思(sī )い出(🤥)したように叫さけ(👭)んだ。
六(💡) 板木の(🕑)音
「そうです(😚)ね(🐖)。」(👿)
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