「こな(🕞)いだ、重田の父から、(🧤)千(🍜)ちゃん(🔝)のお父さんに、気をつけていただ(🍍)くよう(🎙)に、話してもらっ(📠)て(⏹)はあ(💧)りますの。」
「千(🏟)ちゃん(🐵)の方(fāng )を(🗣)見張(zhāng )るの? でも、橋(🚏)から先(📼)はだめ(🍌)じゃない?」
四人(rén )の(📸)報(bào )告は、み(💉)んなをふき出(chū )させたり、憤慨(🛩)(kǎi )させたり、不安(ān )がらせた(🕔)りし(📗)た(🈺)。しかし、(🔂)ともかくも(🎯)血(📪)書が県庁に差(🙀)出さ(🍝)れ(🏆)るよ(🛬)うにな(🤒)ったということ(😕)で、(🚧)一応納得なっと(😙)くするよりほかなか(🤡)った。校長(💴)(zhǎ(🦋)ng )が教頭から(💨)紙片(pià(🏛)n )を受取(qǔ(🦇) )った(🔼)あ(🌪)と、(🍳)急(🎨)に様子が変った(👸)ということについては、四人をは(☝)じめみ(🛑)ん(🏙)な(🚓)も不(bú )審に思い、う(👺)まく(👇)ペテンにかけられたのでは(🤾)ないか、などというものがいた(🛹)が(📴)、事情は間もなく判(pàn )明(míng )した。それ(🏌)は、教員室(⭕)(shì )で先(xiān )生た(🏦)ちがひそかに話(🥗)し(👟)あっ(💬)てい(㊙)ることが、給仕の(🏙)口をとおし(👖)て、いち(🛺)いち生徒の耳にはいって来たから(🗒)で(🥏)あった(💜)。
(👳)次郎(lá(😝)ng )は(⚾)、も(❎)うすっかり、いつ(❣)も(🧟)の(➿)彼をとりもどし(🥝)ていた。
「(🔄)そうかしら。」
「こないだ、(🔏)重田(🦔)の(🍬)父から(🌍)、千ちゃん(🏷)のお父(fù )さんに、気をつ(👦)けていただくように(🎃)、話(👓)してもらっては(👼)ありますの。」
次(cì )郎(🤦)はだまっ(🦌)て馬(mǎ )田の近づいて来る(➖)の(📋)を見て(🌁)いた(🍹)。馬田(🌒)は(🐙)、次郎(🍱)(láng )か(🏠)ら二(🚄)三(🔔)歩のところ(👜)で立ちどまったが、そ(⛲)の左肩はまだつ(🔇)き出したままだった。
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