漫画《湊 莉 久 オナニー》2行目ライン
湊 莉 久 オナニーあらすじ
校(xià(🐂)o )長(zhǎ(🗂)ng )室がひっそ(🔄)り(📨)しているの(🐣)にひきか(👧)えて(🍒)、教(jiā(📌)o )員室は何(hé )となく落ちつきがなかっ(🍬)た。三(🍛)人(🤹)、五人とかたまって(🔈)立ち(🕕)話をして(👐)いる様子が、(👇)あけ放(🐥)した窓から、いつも生徒たちの眼(yǎn )にうつった(🦖)。また四年や五年(🔩)の教室に出て来(😀)(lái )る先生たちの(Ⓜ)態度にも、ふだんとかなりちがったと(😟)ころがあった。いつも駄じゃれをとばす(🔐)のを得意にして(✒)いる先生がいやにまじめ(👳)だった(🛂)り、これまで教(✂)科書以(📬)(yǐ )外(wà(🔟)i )の(👜)話(🌾)なん(🔘)か一度もしたことの(💒)な(✈)い(♟)先生(shēng )が、とっ(🔚)てつけたように、修身めいた話をし出したり、ま(😾)た中には、(🎶)変(biàn )ににや(🎇)にやし(😘)ながら、(🖍)「こないだ大垣(yuán )前校長(zhǎng )からお手紙をいただ(😫)い(✳)てね。」と、その(🌾)手紙(🌘)の中(zhō(📫)ng )に書(📒)いてあったという一二の文(wén )句を引き出(chū(👰) )して、前(qián )校長(🥓)をほめ、自分と前校長の間(🏊)には何か(🦔)特別の(🥪)関係でもあったかのようにほのめかした(🍍)りす(📲)る先(xiā(🐹)n )生もあった。すべてこ(🥪)うい(💇)うこ(🛎)とが(➡)何(🛰)(hé )を説明(🔼)し(🎟)ているかは、生徒たちにむ(🎚)ろんわか(🏕)りすぎ(😫)るほど(🌍)わかっていた。だか(🥗)ら休み(🙋)時間にな(🌑)ると、彼(🚜)らは(🌯)それを(🚽)材料に(🛋)して先生たちの品定(dìng )めをするのに忙しかった(🤗)。こんな場合、いつ(🆙)も奇抜(bá )な(🚂)思(sī(🗡) )い(🥕)つ(🏫)きをや(🖇)るの(🤸)で人(rén )気のある五(🍟)(wǔ(🌹) )年の森川という生徒は、四(🌱)(sì(🐋) )年と五(🥣)(wǔ(✏) )年(nián )の各教(jiāo )室をまわってその品定め(😝)をきい(🤯)て(🕝)あるいていたが、昼休みの時(shí )間には、も(🙅)う校友会事(🍢)務(wù(📋) )室(shì(✨) )の黒板に「教員(🌀)(yuán )適性審査採(🌵)点表」という(🙌)の(💳)を書きあげていた。校友(yǒu )会(❔)事務室は(🎻)、生徒控所の(🥚)横の(🌑)小(xiǎo )さ(🎃)な室で、間はガラ(🐤)ス戸で仕(shì )切って(🔯)あったの(🗄)で、控所(📊)か(👄)らは(🤼)まる(👏)見(jiàn )えだった。校(xià(🦌)o )友会(⏱)の委(🖤)員たち(💠)五六名が(🐸)中でわいわいさわ(🎫)い(👱)でいる声を(😭)ききつけて、ふだんは遠慮しがちな一(yī(💠) )二(è(👡)r )年(🏴)の生徒(🌟)たちまでが押しよ(😨)せて(🏼)来(lái )たが(🏸)、(😦)その採点表(biǎo )の(📣)左の端(duān )には、(🏫)馬賊(zéi )、チャ(💆)ップリン、(🥧)かまきり、あざらし、お(😻)で(🆑)ん、(👛)花王(👺)石けん、長茄(qié(😘) )子、瓦煎(jiā(⏭)n )餅(😂)、と(💬)いったような先生(shē(🐪)ng )たちのあだ名が縦にならんで(🕗)おり、そ(👞)れに(🏆)括(🤭)弧か(🍯)っこし(〽)て受持学(xué )科名が書いてあった。そして、(👦)その右に点数欄と備(👩)考欄とがあったが(🕠)、点(diǎn )数(shù )欄(lán )には(👒)五(🏴)点(diǎn )と(🎥)いうのが(🍗)一(yī )つある(😡)きりで(🐔)、あとは(〽)みな(⛲)四(sì )点以(✝)下だ(🏔)った(🎤)。零点(🕋)はさ(🔄)すが(👌)に(🕶)一つもなかった(🛴)。備(🚢)考欄に(🚪)は、「品(👂)性(🖕)下(xià )劣、御殿女中(zhō(🔢)ng )の如し」(📊)と(🎇)か、「駈(qū )落かけおち(👃)三(sān )回心中(zhōng )未(😮)遂(suí )一回(huí )」(💹)とか、「野(😽)心満々(🔁)、惜しむ(🈴)らくは低(⏸)能」と(👭)か(✏)、「(🎭)彼い(🤼)つの日(rì(🥒) )にか(🐃)悔い改めん」(🐑)とか、「愚(yú(🎮) )鈍なるが(💷)如くに(🐌)し(🏫)て、最も(📓)警戒(♓)を要す」(🍸)とか、(🎡)そういったさまざ(🧕)ま(♈)の文句が、(💿)いっぱい書きつ(💛)めてあった。五(wǔ(🍪) )点(🧜)の(📻)評(🕶)点をもらったのは「あざらし」先生だったが(🍤)、その備考欄には「(🌄)性粗野に(🔰)して(🔚)稚(🤵)気あり、陰険とは認(rèn )めがた(🕴)し、合否の(🕳)判定は(🧠)後日会(♿)議の結(🚱)(jié )果(🧦)に(🎂)まつ」(🐄)とあった。
「僕(🎋)は、道(dào )江(👲)さ(🕒)んが、どうせ(🕉)馬(⏫)田(🌻)にね(🍯)らわ(♈)れているんだから、堂々と(🌐)あたりまえの(🍎)道を通る方(♒)がいいと思(sī )う(👚)ね(🏞)。」(🏺)
敏子は、叔母(mǔ )さんと呼(🐡)(hū )ばれるには(🕝)まだあま(💼)りにもわ(🥌)かかったが、次(🏮)郎(láng )は徹太(👜)(tà(🐑)i )郎を叔(shū )父(🔽)さん(🤨)と呼ぶ関(wān )係上、そう呼びな(🦅)ら(🏔)わしているの(⚽)である。
「僕がここにい(📞)る(🖕)こ(💕)と、君は(👁)知っていたんだろう。」
次郎は(🍃)、(👗)新(🔎)賀(🐡)や(🚻)梅本(běn )といっしょに校門を出た。新智(🆚)と梅本(🔀)とは、案(àn )外早く血書(shū )が(🦃)県庁に(👆)届けら(👕)れ(🌽)るように(👇)なった(🌬)が、こ(🍔)れはいいことだろうか悪(è )いことだろうかとか(🦂)、そ(👠)れが警察(chá )や憲兵隊の意志(🦏)によったものだとす(🚝)れば、恐(⛅)らく結(😠)果(guǒ )は悲(bēi )観(🚦)(guā(🦒)n )的だ(🥙)ろ(🕘)うと(🛀)か、いや、(💆)警察や(🏫)憲兵(🤺)(bīng )隊ま(🏐)でが気にやむぐらいだから、却か(♐)えって有望(wà(🦉)ng )か(💯)も(😋)知(zhī )れないとか、そういったことをしき(🚊)りに話しあった(🎸)が、次郎はただ道づれをして(🚗)いると(🛺)いうだ(⛰)け(🌷)で(🍨)、ほと(💶)んど(🚐)合槌あ(🦈)い(🌦)づち(🐬)さえうた(🐂)なかった。そして(🚺)、二(🐏)人に、「気(qì )分でも(🌉)わるいんじゃないか。」と(😡)心(xīn )配(🥥)されな(🤕)が(🧥)ら別(👾)れたが(😈)、それから二(èr )丁ほどの街角(🔽)まで来(👍)ると、彼(🆗)は急に(🥂)立ちどまって(💭)考(kǎo )えこ(🎪)んだ。街角を左(zuǒ )にまがって少(👪)し行っ(🖼)たところに(👦)朝(🚎)倉(cāng )先(🎽)生の家が(🤞)あるの(🔧)である。
「それはそうと(🏌)――」
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