漫画《미녀 야동》2行目ライン
미녀 야동あらすじ
千(qiā(🧤)n )太郎(láng )というのが(👸)馬田の名(míng )前なのである(🕸)。
枝折戸は手(📌)(shǒ(🎥)u )で(🌼)押すとわけなく(🤤)開いた。次郎は、(🎖)行儀よ(🍔)く二列にならんで(👾)い(🛰)る朝顔鉢の間を通って、縁側(📡)に(👙)腰をかけると(🤒)、ぬすむように道江の(♋)顔をの(🍱)ぞいた。
五 道江をめ(🔼)ぐって
馬田(tián )は(✏)、左肩をま(👹)え(🚄)につき出(chū )し、両肱をいからせながら、次郎の(🐧)方に(👨)よって来た。帽(💻)子は(🛩)や(🈁)はり右(📤)手に(🗄)わ(🤟)しづか(🍔)み(😾)にしたままである。
道(😗)江は(🤓)敏子を見て言った。
「で(🛰)も、いいか(♌)しら、こ(🧥)ち(🌆)ら(⏹)は？」
次郎(🗄)は、(📲)学校(🍳)のこん(🚔)な様子を(👼)、終(🌙)日(rì )いか(🔬)に(🤴)も淋しそうに見守ってい(🐗)た(👽)。彼は、花山校長の鼻の移動の(🔣)話をきいても(🙊)ほとんど笑(😢)(xiào )わなかったし、森(🌧)川の「教員適性(📱)(xìng )審(💃)査採点表」を見(🚯)た(♌)時に(📀)は、む(🔟)しろにがい顔(🦎)をして、ひと(🤕)り(🎰)で校庭にぬけ出(📜)したほど(⏲)だった。ふだんから、彼はそう出しゃばる方では(🕔)なか(⛸)っ(❣)たが、そ(🆗)れでも、校友(yǒu )会の委員会などでは、新賀(hè )や梅本(běn )と共(🀄)(gòng )にか(⛅)なり意(yì )見(jiàn )を発(❗)表(😾)する(💲)方だった。それが昨日以(yǐ(😛) )来(♿)、まった(🦈)く沈(🌧)默(🗃)(mò )を守りつ(🕙)づ(🍬)けてい(🔙)る。きょうはこと(🚈)に新賀(🏍)(hè )や(🏻)梅本に対し(🕜)てもあまり口をき(⛱)か(📜)ない。今朝あたり(🕦)までは、(📢)誰(🤡)(shuí(🥦) )もそれを気にとめなかっ(🐮)たの(👷)だが(🥋)、みんな(🍢)が笑うとき(📶)に笑いもせず、また先生たちの品定めや、事件(jiàn )のこ(👄)れからの(🤝)成行きについて、みんな(🍆)が非常(✂)な関(💄)(wān )心をもって話しあ(🐠)っ(🚎)ているのに、自分ひとりで校庭を(🤯)ぶらつ(⌛)きまわっ(🛄)たり(🐴)している(✏)彼の様子が(💆)、いつま(🔅)でも(🔶)周囲の注(zhù )意をひかないでいるは(👻)ずがなかった。しか(⛔)も彼が、(📯)同(🌎)級生の大部(bù )分がまだ朝(cháo )倉先生の顔(😅)(yá )も知(zhī )らない一二(èr )年の(➰)頃から、室(🏵)(shì )崎事(💥)件や宝鏡先生事(🚆)件(🥕)(jiàn )を通じ(💆)て先(xiān )生から(🌅)大きな感(gǎ(✉)n )化をうけ、その(🐂)後、(🌄)白鳥(niǎ(🔓)o )会の一員にも(🥁)加わって、先生の心酔者(📮)の中でも(🦀)その(😀)第(dì )一人(🔴)者になっているこ(⛑)とは、誰(shuí )でも知(zhī(⏬) )って(⏭)いることである。こんな(🏌)時(shí(♒) )こそ彼はみん(🤨)なの先(➿)頭に立っ(👨)て活動すべきで(🤗)は(🤞)ないか。そうし(🏺)た考えが(👯)、一般の生(shēng )徒たちの頭(tóu )に浮(⛺)(fú(🏆) )んで(🏰)来るのはごく自然(rán )であった。
「ストライキには、僕、(🥢)絶対(🕗)に反対するつもりです。」
校(🎹)長は、最(zuì )初鼻(bí )だ(➡)けをぴくりと(✋)動(🤡)か(🍷)したき(🚃)り、眼(yǎn )玉も口(kǒu )も動(dòng )かさ(💓)な(📌)かった(🚱)。眼玉はテーブ(🚩)ルの上の血書に注そそがれて(🔵)いた(⚽)が、それを読んで(📳)いるようには思えなかった。そ(🔂)のう(🔊)ちに(🛬)、結(💡)(jié )んだまま(🔻)の口(🥏)が、うがいでもする時のよう(🏂)に(🚃)、むくむく動き出し(🦇)た。そ(🌴)して、それがやっと開(⬅)い(🍗)たかと思うと、しゃがれた女のような声で「こ(⛺)れは(👬)、知事閣下にも、お見せ(🌼)しな(👘)け(💢)り(🐡)ゃならん(🔪)のか(♑)。」と、わかりきっ(🎆)たこと(👢)をたず(🍬)ねた(🤳)。田上が(🗜)「むろ(🥓)んそうです(👫)。」(🥐)と答え(🔅)ると、ま(🐜)たぴくり(🐬)と鼻を動(🥒)かし、「こんなものを知(📮)(zhī )事閣(🚐)下にお見せ出来ると思う(🉑)の(🍮)か。君ら(😬)に(🌰)は(🥈)まるで常識がない。どうか(🍷)そ(🐐)ん(🌲)なむり(🍎)は(🌃)言(yá(🈲)n )わ(👬)ないで(📕)くれ。」と(🐘)、泣いて(🍸)いる(🎧)の(🚫)か、(🌊)怒っているのかわからないような声で(🚔)言った。四(sì )人共(gòng )、(🔮)その時(😇)は、こんなのが自分(❔)たちの学(🌀)校(xiào )の(🐄)校(🐙)長(zhǎng )だろうか、という気(🔼)がして、実際なさけなかったそうである。田上が(⛺)「僕た(🚼)ちは朝倉先生の留任さえ(🌴)実現(xiàn )すればい(💟)いのですから、校(👼)長先生(🍓)がそ(⭐)れを保証(🚫)して下さるなら、血書(💨)の処(🌏)置はお任(rèn )せしましょう。」と(🚄)言う(🧢)と、校長(🈸)は何と(🍨)思(sī )ったか(🐏)、(🈯)急(jí )に椅(yǐ )子(⤵)(zǐ )から(🔧)立(lì(🦋) )ち上って、四人の(🤹)顔を(🍘)ひとりびと(♟)り念(🕑)入りに(👗)見まわした。そして何度も首(😸)をふっていたが、おしま(✌)いに、永(🔚)いた(🍸)め息(🥇)を(🎵)つ(🌙)いて、「(🉐)君らの非常(cháng )識には全(🏂)くあきれてしま(🈸)う。朝倉先生の退(📦)職は県の方針できまっ(🚗)たことだ。県の方針(zhēn )で一旦きまった以上(shàng )、(💼)校長(zhǎng )としてはどうに(🐮)もなら(🌪)な(🏯)いではないか、それ(🍺)が君(jun1 )ら(🚌)にはわからんのか。」(🎍)と言(yán )っ(😝)た。そし(❕)て(🔳)、(🕔)もう一(🏇)度(🐂)永いため息をついて、どたりと椅(🅾)子に腰を(🐜)お(🍇)ろし(⛄)た(🚷)が、いかにも(🗞)思(🐑)いなやん(🎫)でいるように眼をつぶって、ひと(🎩)りご(🧗)とのよう(🏝)に言(🤥)った(👟)。「そりゃ、朝倉先生(shē(🍬)ng )が(🔯)惜(xī )しい(🍬)先(🏿)生だとい(🦒)うことは私にもよ(🔌)くわかって(😣)いる。いや、誰よりも(📮)私が一(yī )番よ(🌶)くわかっ(👒)ている(😩)つ(📕)もりだ。だから(🔜)、君(jun1 )らが先生の留任を願い(🈂)出る気持には心(🏆)から同(tóng )情す(🐪)る。しかし、何しろこれは(🗒)県の方針(🕴)で(🛰)きまっ(🐓)たことなんだ(🚘)か(👴)ら(🏷)、おたが(✈)い(🍮)にあきらめるより仕方がないではないか。」
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