日本《えろ どう に ん》2行目ライン
えろ どう に んあらすじ
(🔦)塾長室の掃除は、朝(♐)倉先生夫妻が、空林庵の掃除(🏬)をす(🤑)ま(🆘)したあと、(🔰)給仕の(😎)河瀬(lài )かわせに手つだ(🅱)ってもらって、(🚐)自分たちの手(shǒu )でやるこ(🎟)とになって(💯)いた(👁)が(🦑)、次(😔)郎も、都合がつ(🦖)きさえ(🕒)すれば、手つだうことにして(🚨)いたのである。
「すると、起こして(🏻)まわるほうが早いですかね。」(🏎)
もう、そのころには、廊下を行き来する塾(shú )生たちの足音も頻繁ひ(🎮)んぱんになり(🍙)、(💎)ほうぼ(😥)うから、(🔠)わざとら(🥏)しいかけ声(shē(✒)ng )や、とん狂き(🍆)ょ(🐫)う(💨)な笑(⬆)い声などもきこ(🍴)えてい(🛹)た。ゆう(👮)べの(👰)懇(kěn )談会(huì )で分担ぶ(🥗)んたんをきめ(🌅)、かれら自身の室はもとより、建(🆑)物の内(🤯)部(bù )を、講(😚)堂(táng )や、広間(🏤)(jiān )や、便所にいた(🎼)る(📎)まで、全(quán )部(🈂)清掃せい(📨)そうすることに申し合(🎷)わせてい(🈶)た(♓)ので、か(🍑)れらも(🔙)、(➗)まがりなりにも責任だけは、果(guǒ )たさ(🚦)なければならな(🎛)かった(🎵)し、(🎁)そ(🛥)れに、(〽)きびしい寒さと(📴)、おたがいの眼とが(💜)、かれらを、外(wà(🦅)i )見(jiàn )だけ(🎺)でも(🤮)、い(😗)かにも忙(⛽)いそが(❔)し(🛎)そうな活(🦄)動(🥢)に駆(🏌)かりたてていた(🐒)のである(👖)。
「(➿)そうか(🥚)もしれません。しかし、それはやらないほう(🔎)がいいで(🛺)し(🍂)ょ(❤)う。板木ば(🥃)んぎで起き(💧)る約束やくそくをした(👱)ん(🚅)で(😾)すから。」
「(👘)ぼくもそうだ(🚽)と(🍚)思います。命(🌬)令(👭)(lì(🧣)ng )者に依頼(🐊)いらい(🅰)する代(🎽)わりに、多数(📊)の力に依頼(📮)す(➰)るんでは、自治と(🔅)は言えま(🥘)せ(🌖)んからね。」
朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )は、それっきり口をつぐ(🎨)ん(🔄)でいる。次郎はい(🌯)よいよ不安(ān )だった(🍮)。もし(🏳)先(xiān )生の話がそ(🤒)れで終わったとす(👑)る(🤲)と、大河に(👽)対して(😀)はむろんのこと、あ(🚼)と(👥)でほんと(🌆)うのこ(⚡)とがわ(👞)かった場(🙉)(chǎng )合、(🍈)他の塾生た(🦕)ちに対(🎛)して(🛩)も(🧜)、(🏇)このままで(🍄)は決していい(🈵)結(jié )果(🏔)をもたらさないだろう。
「(🤬)板(bǎn )木(🍝)ばん(🍹)ぎの(🎪)こ(👿)とか。あれは(🔶)、私(sī )が直接見ていたわけではなか(💪)ったのだからね。」
(🚓)田川は、それまで、眉(méi )根まゆねをよせ(🍲)、小(xiǎo )首(🍬)を(🔹)かしげて、いやに深刻(📐)そうに(⛰)畳た(💡)たみの(👌)一点を見つ(⏮)め(📴)ていた(🛍)が、だしぬけ(🦓)に自分(👪)の(🏝)名をよばれ(🍨)て、飯島(🐮)(dǎo )とはちが(🎦)った意味で、(🚕)あわてた(🤪)らし(🔱)かった。しかし、かれはすぐには(🖱)こたえなかった。こ(🏬)たえ(🌰)るか(🥑)わ(👍)り(🕋)に、何度(dù )も小首を左(zuǒ )右にか(👺)し(➡)げ直し、するどい眼(🎇)(yǎn )で(🧒)畳(🥝)をにらみまわ(💣)し(🔁)た。それから、朝(🌟)倉先生(shēng )のほう(👑)をま(🌁)と(🔶)もに見て、そのしゃが(📭)れた声をとぎらしがちにこた(♈)えた。
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