次郎は、朝倉先生が、開塾最(🔼)初の朝の訓(🛋)話くんわ(🚧)で、これほど激(jī(🐖) )はげしい言葉をつかって、真正面(miàn )から塾生(⭕)(shē(💰)ng )たちに非(fēi )難をあびせかけたの(👳)を(🥄)、こ(🎗)れまでにきいた覚えがなか(⏸)った。かれは、まだあと(📅)に残されている(❌)自分への非(🧥)難が、どん(🏫)な言葉で(👟)表現(xiàn )されるかを(👒)、(😢)身(shēn )が(🐝)ちぢまる思(🤒)(sī )いで待っ(📡)ていた。
先生の言葉(👾)の調子(⏳)は、(🥪)はげ(🐆)しいと(🥤)い(🔻)うよりは、む(🍌)しろ悲(⬜)痛だった。
そのあと、就(🚱)寝前(qián )の行(💘)事と(🛀)して(🎲)、最初の静坐せいざがは(💿)じま(🌸)っ(😞)た。塾(🧙)生たちは(🤕)、各室ごとに、きちんと縦た(😂)てにならび、朝(🍫)倉先生の指導(dǎo )にしたがって(😵)その(🔪)姿勢を(📈)とった。
「ぼくもそ(💢)うだ(🏃)と思(sī )いま(📵)す(♎)。命令(lì(📅)ng )者に依(💏)(yī(🐷) )頼(là(🔼)i )いらい(🥌)する代わ(🐪)り(🌝)に(🚋)、多(🍬)数(✅)の(🐴)力に依(🎹)頼するんでは、自(🌝)治(🐽)とは言(yán )えませんからね(👐)。」(📌)
「新(xīn )参しんざんの(💆)小僧(🖋)こぞ(✈)うでござ(🛋)います。」
「おは(🗯)ようござ(🎫)いま(🕕)す。」
朝倉先生は、(🦒)そこ(✴)でまた口をつ(🔫)ぐ(🏨)んだ。塾(👃)生たちの中には、話(🍃)がそれで終わったのかと思い、そ(⛑)っ(🍈)と眼をひらい(😙)て、先(🙌)(xiān )生(🥢)の顔をのぞいて見たも(🛂)のもあ(🤴)った。
「しかしもう眼はさましていますよ。」
「すると、起こしてまわる(🔜)ほうが早(zǎ(📗)o )いですかね。」
(📤)朝倉先生(shē(💏)ng )は(🅱)、(🛢)それっき(♑)り(🎽)口(kǒu )をつ(🥂)ぐん(🕦)で(🐂)いる。次(cì )郎はいよいよ不(🐣)安だった。もし先(xiā(🍮)n )生の話がそれで終(zhō(👽)ng )わったとすると、大(🐭)河(hé )に対して(😸)はむろ(🙇)んの(🍯)こと(🦖)、あとで(🤡)ほんと(🔷)うのことがわかった場合、他の塾生たちに(🏆)対して(⏭)も、このま(❎)までは決していい結果(📏)をもたら(🍻)さ(🚋)ないだろう。
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