問を掛けた生徒は、つ(🏩)と教室を(🐮)離(lí(🔠) )れて、窓の外(➕)の桃(tá(😝)o )の樹の側(cè )に姿を顕(🛴)あらわし(🌎)た。
(❔)高(gāo )瀬は(🤽)この(🤙)人が(⤴)来ると、(👂)百姓画家えかきのミレエのことをよく持出した。そして泉から仏蘭西(xī(🍵) )フ(⛽)ラ(🐕)ン(🧓)スの田舎の話(🧒)を聞くのを楽(lè )みにした。高瀬(lài )は泉が(🗨)持っている種々(💏)さ(🎽)まざまなミ(🎿)レエの評(📬)伝を(🍞)借りて読み、時に(🛷)はその一(🌍)節を泉に訳(yì(🏬) )して聞かせた。
(🖖)相変らず皆(👗)な黙(🏘)(mò(🗡) )って働いている塾の方(fāng )から(⛳)、高瀬(✉)は(🚶)家へ帰(guī )ろうとし(🤱)て(👌)、(🍉)午(🕊)(wǔ(🔒) )後(🌡)の砂まじりの道を歩(bù )いた。停車場(🔪)(chǎng )ス(🚣)テーシ(🧣)ョン(🖇)前へ出(chū )た。往来(lái )の両側(😎)(cè )には名物(wù )うんどん、牛(🧕)肉、(🛋)馬(🚁)肉の旗(qí )、それ(🏂)か(🎛)ら善(🍽)(shàn )光(🀄)(guāng )寺詣もうで(🍪)の講(🦇)中のビラなどが若葉の頃の風に(🥁)嬲なぶ(🔨)ら(🚕)れていた。ふと(🥝)、そ(👉)の(🧥)汽(qì )車の(🤸)時間表と、ビ(💲)イルや酒の広告と、(🦂)食物を(🗂)つ(🛂)く(✴)る煙など(🐮)のゴチャゴチャ(🙇)し(🗑)た中に、(🍀)高瀬(lài )は学士の笑顔(😃)を(🖇)見つ(🎽)けた。
奥さんは性(💯)急せっかちな、しかし良家(jiā )に育っ(⛰)た人らしい調(diào )子(📘)で、
「私も(🚼)そう思(🔲)う(💱)んです(➿)けれ(🎧)ど、(🎊)泣かせられるくせ(🔟)に遊びたがる(⚽)」(😡)
「馬鹿、(🌝)や(🛶)い(🐔)」と鞠子(🛀)はあべこべ(👓)に父を嘲あざ(🃏)けった。――これ(🚷)が極く尋常あたりまえなような調(diào )子で。
浴場には桜井先生も広岡学(⚾)士も来(lá(♒)i )て(🛑)いた。先生(shēng )は身体を拭いて上(shà(✊)ng )りかけ(🍃)たと(🥂)ころで、(📒)学(xué )士(🗽)だけ鉱泉の中に心(🎯)地よさ(📂)そうに入っていた。硝(xiāo )子(zǐ )ガラス戸の外には葡(pú )萄ぶどうの蔓つるも延び延(yá(💵)n )びとして、林檎りん(👰)ごの植えられた畠な(🗼)ども見え(🏍)る。
「鞠ちゃんに(🏺)くれるくれ(🧘)るッ(🙋)て言って、皆な母ちゃんが食って(📃)了う」と鞠子(🔀)は甘えた。
(🖼)高瀬も佇(zhù )立た(👚)ちどまって(🦁)、「畢竟つま(😊)り、よ(🐂)く働くから(🧜)、(🎏)それ(🧦)でこう(🍃)女の気象(xià(🤶)ng )が勇健つよいんで(📐)し(🌊)ょう(👱)」
(🐎)と口々に言(🎮)い騒いでいる生徒(tú )の(👻)前(🏏)で、学士は身を反そらして、螫(🌘)されまいと(🥧)する様子(👅)をした。蜂(fē(🏩)ng )はコップの中へ押(yā(⛴) )し(🏂)入(💤)れ(🐭)られた。それを見た生(🍜)徒等(🔦)(dě(✉)ng )は(🔨)意(🚄)味もなく笑った。「死(🌕)んだ(😣)、死んだ」(😃)と(🏀)言(🌮)うも(🏪)のも(🍷)あ(✏)れば、「弱(ruò )い奴」と言うものも有(yǒ(🍐)u )った(🎎)。蜂(🍦)は真理を(🙄)証す(📠)るかのように(🎱)、コ(🔣)ッ(🏍)プの中でグルグ(🏇)ル廻(huí )って(🏫)、(🖇)身を悶(mèn )もだえて、死(🚳)ん(⤴)だ(🈂)。
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