日本《aika 凄 テク》2行目ライン
aika 凄 テクあらすじ
その日、校長は県(xiàn )庁(tīng )に行ったきり、ついに学(xué )校(🥠)に(🔂)顔(♐)を見せなかった。西山(🕦)(shān )教(😃)頭が(😔)何度(dù )も(🥦)電(😐)話(〰)口に呼び出さ(🌟)れ、ひるすぎに(💒)は、五(wǔ )年(nián )全部(🍆)の学(xué(🧡) )籍簿がくせきぼを抱えて(🍴)県庁に出(chū )かけた。とい(🐿)うことが、給(👡)(gěi )仕(shì(👛) )の口(kǒu )か(☔)ら生徒たち(👋)に伝(🎣)えられた(🈸)。生徒た(🧠)ちには(💪)、(🏘)それが何を意味(🥫)するかは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安な空気(🚦)はひ(🐘)け時が近づ(✝)くに(❤)つれ(📖)、次第に(🎖)濃こく(🚋)なって行(há(📕)ng )った。
「そうは(🕚)いかないわ。」
馬田は、ま(📤)た「ふふん」と笑った。そして、
(😟)千(😈)太郎というのが馬(mǎ )田の(🎴)名前なのであ(💞)る。
「僕には(🕚)、本田(🧜)がそん(🎑)な卑劣(🛹)な(✨)男だとは思えない(🐌)がね。」(🎄)
「(🧗)本(běn )田、ずる(🎁)いぞ。」
(😺)次郎は(🍏)そっぽを向(xiàng )いて(💔)答えなかっ(🍿)た(🤶)。彼(bǐ(🤗) )女(👕)は、(🚧)馬(mǎ )田(🤨)に(🔵)対して、(❇)純潔(jié )な処(💂)女(🧠)としての(🥫)烈(🕴)し(🔻)い憤りど(🗜)ころ(🍘)か、(🔲)自分に侮(wǔ )辱を加え(🔟)た当の相手としてさ(🤣)え(🔊)、(👜)さ(🖕)ほど(🅾)の憎しみ(🍈)を感(🏧)(gǎn )じていないの(🗿)ではないか。もし感じているとすれ(🚒)ば(🌒)、そんなよそ(🌽)ごとの(🎶)ような(🚛)答えが出来る(✌)はずが(🌤)ない。そ(⏭)う考えると、(🥍)道江が(☔)馬田を「千ちゃ(♍)ん」(🤗)という(🛑)親しげな名で呼んでいることま(🍓)でが腹立(lì )たし(🚒)くなって来(🕛)た。
彼は、そんな謎のような(🎓)言葉(📡)を(🚧)残して(🔕)、(🥁)さっさと(✅)その場をはなれてし(🍷)まった(😜)。
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