日本《推 川 ゆうり 無 修正》2行目ライン
推 川 ゆうり 無 修正あらすじ
(😂)次郎は、(🏝)そう言って、視線を(🕤)道江の(📃)方(🥉)に転じながら、
「(📧)第一、君(jun1 )は今そんな(📔)ことに気(🛩)(qì )をつ(📕)かって(🍕)いる(🍰)時ではないだ(🎭)ろう。君(jun1 )の学校(xiào )の問(wè(👩)n )題は決(💠)して容易ではない(🍬)ようだぜ(❗)。まだ(😻)噂だけ(⛴)で(🏻)、はっきり(🌏)したことは(🚋)きか(🦈)ないが、もう警察や(👪)憲(xiàn )兵隊(🥘)が動き出(chū )しているというんじゃないか。」(♓)
「血(xuè )判はごまかそうたってご(🖐)まかせないよ。みん(🚷)なで見ているんだ(⛑)から。しかし、本田(📀)がそれをいやがっ(🚶)ていた(🐲)こと(🍇)は(🛒)たしかだね(💣)。」(👩)
「もし、馬(🚐)田もまわり道(😎)したら(🥨)、道(dào )江(🍔)さん(🍒)はどうす(💭)る？」
「な(👾)る(💺)ほど。これは(🚣)痛いところ(🏛)を一本(🔤)やら(🚙)れた(🕕)。僕もいつの間(🌑)にか現実主(zhǔ )義(yì )者(zhě )になって(🍬)しまっ(🌁)て(⌚)いたわけか(🏒)。は(🅾)は(💞)は。とこ(☔)ろで、君の考えが足(zú )り(🥅)なかったというの(👋)は、す(🏾)ると、(🔏)ど(♈)ういう点かね(🏖)。」
「見張り(👣)って、(👰)ど(🕕)うするの？」
校長室がひっそりしているのに(🍛)ひきかえて、教(🐳)(jiāo )員室は何となく落ち(🌅)つきがなか(🚞)った。三人(🉑)、(Ⓜ)五人とか(😾)たまって(🌧)立(❓)(lì )ち話(huà )をし(🥋)てい(🔆)る(♑)様子が、あけ放(fàng )し(✈)た窓から、いつ(📥)も(♍)生徒(🙉)たちの眼にう(✉)つ(🏖)った。また四年(🗂)(nián )や五年の教(jiā(📵)o )室(🏹)に(🎯)出(chū )て来る先(xiān )生たち(🔔)の(🙎)態(🖤)度にも(👮)、ふだんとかなりちがった(🚘)と(㊗)ころが(👥)あった(💸)。いつも(🗜)駄(duò )じゃれをとばすの(🐼)を得(📟)(dé )意にし(👢)ている先生(🕶)がいやにまじめだったり(🤽)、これまで教科書以(👳)(yǐ )外(🎀)の(🔘)話なんか一(yī )度もし(🐲)たことのない先(🖨)生(shēng )が、とっ(🎹)てつけたように、修身めいた(🕋)話をし出したり(🈴)、また(🐑)中には、変ににや(♍)に(🍀)やしなが(😋)ら(⛳)、「こ(🚛)な(🏛)いだ大垣(yuán )前校(xiào )長からお(🌉)手紙を(🤢)いただ(🔥)いてね。」と、その(😌)手(shǒ(⛵)u )紙の中(👞)に書いて(🏣)あっ(🚔)たと(🤤)いう一二の文(wén )句を(🤫)引き出して、前(qián )校(xiào )長をほめ(🙄)、自分と(🔉)前校(🐴)長の間には何(hé )か特(tè )別の関係で(🕚)もあ(🧚)ったかのようにほのめかし(🧤)たりす(🚒)る先生(shēng )も(🤟)あっ(📗)た。す(📱)べてこういうこと(👽)が何(hé(🆔) )を説明(✂)しているかは、生徒(🥗)たちにむろん(🔬)わかりすぎる(📙)ほどわかって(🚽)い(🥐)た。だから休(xiū )み時間になると、彼らはそれを材料にして先(xiān )生(🗄)たちの品(🤰)定(🌤)めを(🆚)するのに忙(máng )し(🌨)かった。こん(🚲)な場合(🌍)、いつも奇抜(🕝)(bá )な思いつきをやるので(🐉)人(🦔)気(qì(🥚) )のある五年(nián )の森川と(🛎)いう生徒(🤟)(tú(🚮) )は(🐴)、四(sì )年(👞)(nián )と五年(niá(🥘)n )の(🎣)各(💽)教(jiā(📐)o )室をまわって(🧢)そ(💶)の品定(🏒)め(🥌)をきい(👢)てある(🥕)いて(🏰)いたが、昼休みの時間には、もう校友会事務(🐗)室(🥞)の黒板(bǎn )に「教(jiāo )員適(👧)性(xìng )審査採(cǎi )点表」というのを書きあげていた。校(xiào )友(yǒ(⏹)u )会事務室(✴)は、(😜)生徒控所(suǒ )の(🧛)横の小さな(⛰)室で、間(jiān )はガラ(🐝)ス戸(😛)で仕切(🕥)って(🌥)あ(💓)ったので(👲)、控所からはまる(🐰)見(🚙)え(👠)だった。校友(yǒu )会の委員たち(🚈)五(wǔ(🎗) )六(liù )名が中でわいわいさわいでいる声をききつ(🐃)けて、ふ(💟)だんは(🎛)遠慮し(🌈)がちな一二(🎺)年(nián )の生徒た(🔈)ちまでが押(yā )しよせて来(🎡)た(🌖)が、そ(🙍)の採点(💋)(diǎ(🥩)n )表の左の(🛷)端には、馬賊、チャップリン、か(👁)まき(🌙)り、あざらし(🌁)、おでん、花王石けん、(🛍)長(🎋)茄子(zǐ )、瓦煎餅、(🦋)とい(😲)っ(🈂)たよ(🌗)うな(⚾)先生たちのあだ名が(🉐)縦になら(💛)ん(🍕)でおり、(🚪)そ(🐵)れに括弧かっこして受持学(🎌)科名が書いて(🅰)あっ(🧔)た(👄)。そして、その右(yòu )に点(diǎ(📄)n )数(🐃)(shù )欄と備考欄と(🎢)があ(🍛)ったが、点数欄には五点というのが一つあるきりで、(☔)あと(👇)はみな四点以下だった(🏕)。零(🥥)(lí(🐏)ng )点(diǎn )はさすがに一つも(🏃)な(💦)かっ(🦕)た。備考欄には、「(➗)品(pǐn )性(💋)下劣(liè(🏢) )、(🎍)御(😷)殿女(🥌)(nǚ )中の(🚶)如し」とか、「駈落(luò )か(🅿)けおち三回心(xīn )中未(wè(🈶)i )遂一(😯)回」(🔎)とか、「野(👧)心満々、惜し(🦒)むらくは低(🔢)能」と(🚌)か、「(🌿)彼(bǐ(📸) )いつの日にか悔(♍)い改めん(🌁)」(😷)とか、(🍰)「愚(🙎)鈍なるが如(🦐)(rú )くに(🔣)して、最も警戒を要す」と(🏍)か、そういったさ(🌗)まざま(🎤)の(🔇)文句(jù )が、いっぱい書きつめてあっ(🅿)た。五点の評(💮)点をもらったのは(⏮)「あ(🙎)ざらし(🈵)」先生(shēng )だ(💳)っ(😎)たが、その備(🌷)考欄には(🛄)「性(📄)粗野(🚔)(yě )にして(🚹)稚(📋)気あり、陰険と(🎛)は(🥧)認めがたし、合否の判定は後日(rì )会議の結(🕘)果(guǒ )に(🌔)まつ」とあった。
次郎(🏿)は(💈)、学(⛺)校(xiào )のこんな(🏙)様子(🧒)を、終(🦆)日(rì )いかにも淋(🏔)しそうに見守っていた。彼は、花山校長の(🐈)鼻(bí(👊) )の移動の話(huà )をきいて(📞)もほとんど笑わ(🥀)なか(🛍)ったし、(⛺)森(sēn )川の「教員適性(xìng )審査採(⬛)点(diǎ(🐏)n )表(biǎ(🐻)o )」を見(🥘)(jiàn )た時には(📠)、(🛣)む(🤐)しろにがい顔をして、ひとりで校庭(🚎)にぬ(🈯)け出した(🙈)ほどだった。ふだんから、彼は(🏓)そう出しゃばる方(fāng )ではなか(🌐)ったが、それでも(😈)、校友(🤲)会の委員会(huì )などでは、新賀や梅本(běn )と共(🔋)に(👩)かなり意見(✨)(jiàn )を(🍺)発(fā )表する方(🎿)だった。それが昨日以来、まったく沈默を守(⬇)り(🤕)つづけ(🛵)ている。きょう(⛏)はことに新(xīn )賀(hè )や梅本に対してもあまり口(🔌)をきかない。今朝(🚸)あ(😒)たりまでは、誰(🚘)も(🌨)そ(👒)れ(🏪)を(🍟)気にと(💐)め(📩)なか(✴)ったのだが、みんなが笑うとき(🦃)に笑いもせ(🐥)ず、(🆖)また先生たち(🤑)の品(🙁)定(dìng )めや、事件のこれか(💻)ら(❄)の(😌)成(chéng )行き(😏)につい(🕠)て、(🈳)みんなが非(fēi )常(cháng )な関心(➰)をもって話し(🌸)あっているのに、自(🚬)分ひとりで(🕷)校(🍓)庭(🚩)(tíng )をぶ(💛)らつきまわったりしてい(🚪)る彼の様子(zǐ )が、いつ(🍣)までも(📢)周(zhō(🍰)u )囲(⛲)の(👱)注(🚊)意をひかな(🌆)いでい(📳)るはず(🐮)がな(🤽)かっ(🅾)た。し(✋)かも彼が、(🌥)同級(jí(🎠) )生(🙁)(shē(🥪)ng )の大(dà(🎳) )部分(fèn )がまだ朝(cháo )倉先生の顔(yá )も知らな(🕒)い一二年の(📜)頃(🏔)から、室(🎺)崎事件や宝(🤫)(bǎ(🎥)o )鏡先生事件を通(tōng )じ(🌥)て先(xiān )生から大きな感化(🔘)をうけ、その後(hòu )、(🕟)白(🥖)(bái )鳥(niǎo )会(huì )の一(yī )員にも加(jiā(💲) )わっ(🗿)て(💔)、先生の(🔘)心(xīn )酔者の中(🥒)でもその第一(yī )人者にな(🔵)っていることは、誰でも知っ(😵)ていることである(💷)。こん(🔹)な(🌡)時(shí(🌾) )こそ(🖌)彼は(🛀)みんなの先頭(tóu )に立って活(👢)動すべ(🦍)きではないか。そうし(👔)た考えが、一般の生徒たち(🔩)の頭に(😓)浮(🌺)んで来るのは(😩)ごく自然であ(💛)った。
そう言っ(🍓)て彼女が説明(➿)したところ(🐈)によると、(🥨)馬(mǎ )田(tián )のい(🕓)た(🏁)ずらは、もう(🔩)きょ(👳)うで三(🌝)度(🧡)目で、いつも(😣)一心橋(qiáo )の向こうの(💰)土手(🍾)のかげ(➡)にねころん(🎉)だり(✈)し(🎒)て、道江(jiāng )の帰り(🕵)を待(dài )伏せて(💿)いる(🍉)。最初の時(📯)は、(👰)だしぬけに彼女(nǚ )を呼(hū )び(🌟)とめて手(🌔)紙(🐮)(zhǐ(🏚) )を渡(dù )した。道江(👡)がすぐそれを(🙁)投(🥁)げす(🤞)てると、彼(💴)はあわて(🏉)てそれをひろいながら、何(hé(➗) )かおどか(📚)す(👛)ようなことを言った。二度目は(🧥)、(⚽)しつこく道(👲)(dào )江のそばにくっついて歩(bù )きながら(🎾)、(⚽)いろんな(🐰)いやらしいこと(🔑)を(🏑)言い、村(🤨)の入口近(🐛)くにな(🛌)って(📠)いきなり彼女の手(🥧)を握ろう(🍰)と(🎰)したが、彼女は大(🧥)声(shēng )を(🎩)立(😻)て(🤽)て逃げた。そしてきょうは(🥊)三(🏁)度(dù )目だが、道(⏹)江の(🏪)方で警戒(jiè(🔐) )していて、馬田(🏚)のいるのがわかったの(📔)で、すぐ橋を引き(🕯)かえ(🐯)してこち(🐸)らに逃(táo )げ(🕧)て来た、と(💗)いう(✋)のであ(👩)る。
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