ただ、(🔞)組織に関することで、室編(🏈)成の(🏘)ほかに、生活内(🏗)容の面(🐋)から、いろい(🌍)ろの(👥)部が設けて(🔊)あり(🤝)、全員(👫)が期間中(zhōng )に(🐝)、一度はどの部の仕事(shì(🍂) )も体(😒)験するという(🔟)仕組(✉)みにな(😮)っていたので、その運営(yíng )の方(fāng )法や、(🗄)人(rén )員の割(🕗)(gē(🙁) )り(🚚)当(dā(✌)ng )てなど(🍩)に(🚶)ついて、いろ(➿)いろの(💿)質問が出、その説明に(🅰)大(🀄)部分の時(🏟)間(😝)がつ(🆑)いやさ(📘)れたのであ(🤷)っ(🔶)た。
「第五(😬)室(shì )は、管理部と(🌸)して全体の(😱)責任を負っているんだからね。僕、一(😓)ま(✖)わ(📊)り(🎾)して、様子を(👏)見て(🤜)来(🍓)るよ。」
田川は、それま(🚖)で、(🌯)眉根(gēn )まゆねをよせ、(📒)小首をかし(🍴)げて、い(➕)や(🗓)に(🧤)深(👓)刻そう(🧓)に(🛸)畳た(🧐)たみの一点を見つめていたが、だしぬけに自分の名をよばれて、飯島とはち(🔱)がった意(yì )味で、あわてたらしか(✈)った。しかし、かれはす(🐰)ぐにはこたえ(👍)なかった(🥅)。こたえる(🍬)か(🚀)わ(😹)りに、何(hé )度(🏥)も小首(shǒu )を左右にかしげ直(zhí )し、するどい眼で畳をにらみまわ(🚼)した。そ(🍊)れから、朝(cháo )倉先生(shē(🕍)ng )の(🗣)ほうをまともに見(jiàn )て(🐒)、その(📪)しゃ(🈴)が(⏲)れた声をとぎ(🐏)ら(🐜)しがちにこた(🚂)えた。
「で(🎓)も、道(dà(🛺)o )案内によ(🏖)く(🏮)引(yǐ(🎳)n )っぱり(✨)出されなか(🕉)ったこ(🛂)とですね。」
か(🔼)れは、そ(💲)う言うと、す(👌)ぐお(🍱)じぎを(🐀)して、塾(🖤)長(zhǎng )室(shì )を出た。朝(cháo )倉先生は無言のまま(🍏)、かれの(🌳)うしろ姿(💩)(zī )を見(🕙)おくって(💘)いた。
(🖐)朝(cháo )倉先(xiān )生(👺)(shēng )は、そう(🎴)言って微笑(⭐)した。そして、そ(🎐)れ以上口(🗣)で(🕔)説きふせるこ(🙈)とを断(💝)念(✏)した(🌲)。い(🈵)ず(🖖)れはこれ(🏵)からの生(📦)(shēng )活体験が、(💶)徐々じょじょに(🐦)か(🚲)れらを納(🍩)(nà )得させるだろう、とい(➗)うのが先生(🤑)のいつもの信念だっ(🌐)たのである。
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