「ぼくも(🦄)そう思ってま(💎)す(📛)、ぼくはかならず(🎟)勝た(🖇)してごらんに入れま(🙂)す(🎠)」
(🏭)実(shí )際そ(🏎)れは師範生徒(tú(😿) )からでたうわさ(🛰)である(🆎)、師(🕡)(shī )範生徒は中学生にくらべると学資も少(🐳)な(🚞)いし、また富める父兄をも(🆖)たぬと(🔫)ころからなにかにつけて不自(🍄)由勝(🐫)ち(⛽)である、(🚒)そ(📂)れ(🎇)に(🏃)反して中(😡)学(⚪)生は多(🐀)くは相当の資(💼)産ある家(🚱)の(✔)子である、(🏠)かれらは自(🤝)(zì )由に(🚛)ぜい(🛡)たくなシャツ(🔣)を(🌫)買(🍲)い、(👮)ハイカ(🕰)ラ(🚤)な文房具(jù )を用い、活(🎗)動(dò(🐲)ng )や芝(zhī(♋) )居などを見物(😒)し、洋食屋(wū )へも出入(rù )りする、(🚼)そうさせることを不純(chún )だと思(🎻)わ(🐣)ない父(🈺)兄が多いので(🐶)ある。
そ(📣)の日の試合は製(zhì )粉(🥑)会社の裏(lǐ )の広場(chǎng )でやる(🌪)こと(🌶)になった、中学(xué )の(🔱)運動場は(🌾)修繕のため(🍆)に使用(🛒)ができな(📈)かった(🀄)、朝(cháo )からの快(kuài )晴でかつ日曜であるために見(🥔)物人は(🕎)どしどしでか(🎟)けた、(📇)豆腐(fǔ(🕯) )屋(🏄)の覚平は早く(🍭)商売(🔗)をしまって(🎞)肩にらっぱをか(🐯)けたまま(🤲)でかけた、(😲)見ると正(zhè(👩)ng )面に大(🌄)きな網あ(🌟)み(🌉)をはり、白い(💒)線(〽)を大(🏙)地に引(🥀)いて(🏘)、三(sān )ヵ所に大きなまくらのよう(🏨)なものをおい(💀)てある、二本の長い線(💉)の両(🛒)側に(🌉)見物人(rén )が陣どっているが、草の上(shàng )に新聞(🏛)紙を敷いて座ってるのもあ(🌡)り、またむしろや(🏔)こしかけを(🈯)持ち出し(🐄)たのもあっ(✈)た。覚平はかくまで野球が人(rén )気(🦉)をひくとは思(sī )い(🥇)もよ(💟)らなかった(👼)。かれは野(yě )球(🐏)と(🎛)はどん(💘)なことを(⏮)するものか知(🐽)らなかった。か(⭐)れは豆(🈳)(dòu )腐おけをにな(🔀)っ(🧒)て町を歩くとき、おり(🗿)おり子供(gòng )等に球を頭(🏳)(tóu )にあ(😏)て(❌)られたり背骨を打たれたり(🧢)す(🐶)るので(🚬)むしろ(🎴)野球(🎽)に対し(🈴)て(🚽)反感をいだ(🐽)いていた。
「や(📎)あい、モ(😡)クモク」
一同(tóng )はわらった、しかし先(🚼)(xiān )生は(🙂)にこりと(👟)も(😦)しなかった。一(🤯)同はさる(➿)ま(👇)たの(🕜)ひも(👘)をさげ(🕒)てへそをだし(🌴)た。先生(shē(🏩)ng )は第(👚)一番(fān )の五大洲だいしゅう((✌)投(♑)手)(🎍)のへ(🍡)そのとこ(🛶)ろを押し(🌀)てみ(🛸)た。
ぼんやりベ(🥪)ン(🌏)チへ帰(🎱)ると安場(⚓)(chǎng )はにこにこ(❕)していた。
「(📉)勝(shèng )てそうもないな(📃)あ」と(🛤)善(shàn )兵衛が(🎰)い(💍)った。すべての(🏌)応援者も力が抜けて(💂)しまっ(😋)た。実(shí )際(🥇)柳(liǔ )の(🧥)成績(🏅)(jì )はおどろくべきも(☔)のであった、かれの球(📃)は速力に(👠)おいて五(wǔ )大洲にお(🙇)と(🚔)って(🙁)い(🔘)るが(➰)、その(👪)縦(✉)横(📋)自在な正奇(📠)の球は回が重なるにしたがって(🚆)熱気をおびてきた、どうかしてかれが敵に打(🎢)た(Ⓜ)れこむときには小原が(🛷)マス(🥡)ク(⛅)をぬいでダイヤモ(🦑)ンドへ進んでくる、そう(🅾)して(⏩)こういう。
柳がダイヤモ(🌹)ンドに立ったとき群集(🐡)(jí )は一度に喝(🧖)采かっさいした。実際柳(📪)の風(🥥)采(cǎi )、そ(🤔)の鷹(yīng )揚(🚺)おうような態(tài )度はすでに群(🏏)(qún )衆を酔(zuì )よわした。それに対して小(xiǎ(♓)o )原の剛(🛒)(gāng )健沈(🛷)毅ちんき(🐓)な気(🏵)宇(🚕)きう、ふたり(👴)の対照はたまらなく美し(🚌)い。
「な(🍦)る(👫)ほど(🆎)ね」(🤝)
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