か(🍪)れは肝(👖)(gān )きもをつぶしてまごまご(🌑)してい(🚚)ると後ろから声(❣)をかけたものがある。
回(😃)が進んだ、(🍂)一対一(yī )が二対二となり、五(🐧)回、六(💳)回におよんだとき、(📏)浦中(zhō(🛌)ng )は五点、黙々もくもくは三点に(🐝)なった。二点の相違! このままで押(🕌)し通す(🗒)であ(🆒)ろうか。千三(💪)は回(huí )ごとにミス(🕌)をした、(🚪)しか(❇)も(👏)かれ(👔)は(🌺)三振二つ、ピーゴ(🏦)ロ一(📴)つを打っただ(🍈)けである(⚓)。かれ(💡)はすみに小さ(👡)く(📩)なって涙ぐんでいた。覚平はもう松の枝に乗(chéng )りながららっぱ(🚀)をふく勇気もな(📯)くな(🥀)っ(😋)た(📘)。
見物人の拍(♒)(pāi )手の(💙)音の中(🔵)でわ(📗)れがねのようにどなったもの(👕)がある。
「どうぞ(💷)神様、ぼくの塾じ(✏)ゅくを(🔉)ま(💙)もっ(☝)てください(🕝)」
「このあんば(🌈)い(🦗)ではかならず勝つ(💙)ぞ(🙌)」
七==(♏)五(❓)
「ど(🎡)うか(👛)して勝たして(💿)も(😘)らいた(🦎)い、(🏠)わしが(🌊)生(shēng )徒に野球をゆる(🚷)したのは少し考え(♿)があ(🛩)っての(🍌)こと(🐞)だ、この町(dīng )のも(🌭)のは(🐀)官学(xué )を尊敬し(📧)て私学(xué )を軽蔑けいべつ(🕣)する、いいか、中学校や師範(🎊)学校の(🤜)生(🚢)徒は(🕑)いばるが、(🐲)黙々塾(🏟)(shú )も(🐥)く(🛋)も(👵)くじゅ(✒)くの生徒は小さくなっている、なあ安場(chǎng )、きみもおぼえ(🍒)があ(🆕)るだろ(🗑)う(🗝)」
会(huì )議はお(🚒)わった、光一はみ(🔌)な(🈴)とわかれてひ(🦄)とり町(🏍)を歩いた。悲(🎐)しい情緒(💁)じ(💽)ょ(💉)うちょ(✈)が(⛺)胸に(🍕)あふ(👱)れた(😖)。かれは他人の欠点を(🎿)いうこ(🔚)とはな(✉)に(🥥)より嫌いで(😝)あった、ま(🤛)してその人に向(xiàng )かってその人(⬜)(ré(🕷)n )を侮辱(rǔ )する(🧥)のは忍び得(👳)(dé(📦) )ざることである(🌵)。
「まだ学校から帰りません」と母(mǔ )が(🈸)い(🙄)った。
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