「僕だ(🙂)って、な(🤚)ぐら(📞)れるの、いやだよ。だから、自(😡)分のことっ(🖱)きり(♏)考えない(🕞)でいいんなら、五年(🤜)生(shē(🤨)ng )の(🈚)まえで、もっ(💔)とおとなしくしていた(🥦)んだよ。」
第一、入学の当初か(⭐)ら、五(👿)年生(🥣)の(🕳)間に「生(🗝)意(🚪)(yì )気な新(🏾)入生」として有名になっていた彼(bǐ )は、彼らに鉄拳制(zhì )裁の口実を(⚽)与え(💰)ま(🥇)いとして(🎠)、校内(🈂)では無論の(⬛)こと、ちょっと散(sà(🌱)n )歩(⭐)に出るのにも、始終頭(🚎)をつかい、気を張ってい(🦉)なければな(🦎)ら(🌰)なかっ(✉)た。「(🦋)狐(hú(🐨) )」や「三(sān )つボタン」のような上級生に対して(🍐)、(🔼)卑屈ひ(🔤)くつにもならず(🚔)、言いがか(🐎)りも(🚒)つ(🆘)けられない(🌟)よ(🌦)うにする(🖤)には、次郎の苦心も、実(🌨)(shí )際(🌱)並たい(✒)ていではなかった(🛰)ので(🦊)ある。彼(👹)はち(🚓)ょっと門口を出るの(🏘)にも、(📍)必(bì(🌓) )ず制服制(🦅)帽(🚗)をつけていた。街(👩)角(💕)では、一応四(⏯)方を見渡して(🍙)、五年(👠)生(🏧)の(🎵)姿(zī )が見えると(🏐)、(🕴)相(xià(🔢)ng )手がどこを見て(📘)いよ(🍊)うと、そ(🍸)れに対(🔂)してきち(🐋)んと敬礼(🧕)をした。む(🐸)ろ(🍸)ん、校則(⛳)は、ど(🖐)んな些(🤽)細なことで(😪)もよく守っ(🧦)た。その点(diǎn )では(🉑)、人一(yī )倍細(🙈)心な恭一です(💝)ら(🏕)、彼の(⛎)几帳(zhà(🈸)ng )面き(😕)ちょう(🔬)めんさをおりおり冷やかしたくらいであった。その(🐔)代り、彼(🎐)は、今(jīn )後(🕊)(hòu )五(wǔ )年生(🚢)(shēng )に無法な暴(bào )行を加(jiā(🏈) )え(👺)られた(🗻)ら、退(tuì )学処(🏣)分の(🗂)危(wēi )険を冒しても、思いきって反抗(kà(📟)ng )を(⛸)試みようと、(🕢)固く心(xīn )に誓って(♒)いた。彼(🔖)(bǐ )が彼の小(😝)(xiǎo )刀ナ(💊)イフを筆入(✌)に(😌)入れ(🏁)ないで、いつも衣(yī )嚢(🐼)か(💆)くしに入(♉)れてい(🥠)たのも、実は(⛰)そ(💮)のた(🛒)めだ(🔖)ったの(🏬)である。
「(🦈)默(😆)っ(😝)てなんかいるもんか(📉)。」
大沢は何(hé )か考(🔃)えるふうだったが、(🎃)そ(👈)れっきり口をつ(💜)ぐんだ。す(👿)ると、ほ(🚏)かの(🛣)一人(🏙)が(😌)言(🦃)っ(🔝)た。
誰よりも感激(🌗)(jī )したの(❓)は、恭(👇)一だった。正義(🖐)感の鋭いわり(🤗)に、気の(📼)弱い(🗼)彼は(🚌)、大沢のこの言葉(yè )で、力強い支(zhī )柱を得たような気がした。彼は、(🐍)何よりも、それ(🏜)を次郎のために喜ん(👽)だ。そして、そ(👧)の日(👿)の授業(🤹)が終るまでに、彼は、次郎(💝)の生い(👁)立ちや、彼自(🤯)身の次郎について(😽)の考えなどを(🐖)、何もかも、大沢(🖋)に打(dǎ )ち明け(💝)た。
「(💥)いや、(💪)ほ(🐲)んと(🥫)うらしい。さ(🍷)んざん(📹)なぐられていながら、涙一滴(🔷)こぼさないで(🧛)、じろりとみんなを睨みかえし(💸)て、悠々ゆうゆうと帽子の塵(chén )をは(🍾)らって出て(🛎)行った様(yàng )子(zǐ )は、ちょ(💘)っと(👜)凄かったって言(📔)っ(🚎)ていたぜ。」
(👒)他の一人が追っ(🐵)かけるよ(🏀)うにた(🗺)ずねた。
恭(gōng )一(🏊)は、(🏩)多少(⛸)みんなに気(qì )兼ねしながら答えた(👄)り(🆎)
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